名前 | こばやし | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
現在も高2を二人、主に数学の指導をしていま
す。 クラス分けが4段階あるなかで、半年で二つク ラスを上げた実績があります。(毎回クラス が上がれるタイミングで上がっているという ことです。) 学校で教えてくれない効率のよい勉強法や問 題の解き方を教えることが得意です。 やる気があるけどうまく点数が上がらない方 を特に歓迎します。 指導可能科目は理系全般がメインですが、あ る程度なら他の科目もついでに教えられると 思います。 |
ID | 37045 |
在籍(卒業)大学 | 横浜国立大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市保土ヶ谷区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 横浜市営地下鉄三ッ沢上町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月水金17:00以降、休日、応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立駿台甲府中学校 |
出身高校 | 私立駿台甲府高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年06月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の概念がわかっていないと考えられることから、他の掛け算から指導し、掛け算の理解を深めてから割り算を教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人的なノウハウを教えられるのが家庭教師、外れが少ないのが塾だと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持つ時間にどれだけ効率よく勉強させるかを考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
楽に点数が取れる勉強から教え、少し勉強すれば点数が取れて、勉強が効率のよいものだと感じさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
少なくともよい大学に入るために今苦労すれば、将来楽になることを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の得、何をどこまで勉強に求めるかを把握すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強法を学んだため、新しい勉強で楽が出来るところ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
効率よく勉強をすること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
講師に責任が生じるため、しっかりと教えることを意識する点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
臨機応変が座右の銘です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
最低限必要な点数を意識して、そこに達するための勉強量を減らすこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒を成長させることで、自分の学んできたノウハウの正しさを確認すること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
考えることをやめている状態だと思うので、解答から分かるようであれば自分が読み取り、分からないときには、考えることを始められる状態を作る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分の指導法は学校で教えるものと多少異なるものだと思いますが、これまで学んだ中で余計なことを省いたものだと考えています。無駄なことを省いた効率の良い勉強で成績を向上させたいと考えていますので、賛同されましたら是非連絡をお願いします。 |
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