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しょう先生の詳細情報

名前	しょう	年齢	25歳	性別	男性
		はじめまして。早稲田大学創造理工学部に通うものです。都立西高出身です。難関校を志望する生徒や勉強自体が嫌いな生徒さんなど様々な生徒さんの指導をしてきました。現在早稲田大学志望の生徒さん、ゲーム大好きな生徒さんを指導中です。今までの結果としては、東京大学文科一類や早稲田大学政治経済学部（努力家な生徒さん）、明治大学農学部や芝浦工業大学（病気がちで勉強が遅れていた生徒さん）、都立西高校（ゲーム好きな生徒さん）などに合格されてます。それぞれの合格校に誰が合格したのかを記載したのは、同一の生徒でないことを示すためです。もちろん遠方の方、都内県内の方もオンライン授業も可能です。わかりやすく説明すること（例えたり図解したりしてイメージを持ってもらう、実感として理解してもらうこと）には自信がありますのでぜひ連絡ください！考え方、頭の使い方を精一杯、指導させていただきます。勉強を楽しんでできるようになってもらうというのはもちろん、生徒さんから信頼されるメンターとなれるよう努力していきます。生徒さんと一緒に頑張っていく指導を目指したいます！！ご連絡お待ちしております！

ID	52391
在籍（卒業）大学	早稲田大学在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	新宿区西早稲田
指導可能都道府県	東京神奈川
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 ,
最寄り駅	東西線早稲田駅
指導可能科目	【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理
指導可能日時	月の15:00〜26:00、火・水・木・金の18:00〜26:00、土・日の6:00～26:00
希望時給	3000円～
出身中学校
出身高校	東京都立西高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考
登録年月日	2021年05月05日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

まず足し算と引き算の間につながりがあるよう
に、掛け算と割り算の間にもつながりがあるの
で、掛け算がきちんと理解できているかを確認
する。そして、理解出来ていなければ理解でき
るまで九九などを繰り返すように言い、理解出
来ていたら、7÷3であれば、ボールを七個用意
して、「この中に三個のボールの組は何個ある
かな」と言い、三個のボールの組を生徒の手で
一組ずつ取らせる。二組取ったあと一つボール
が余るので、7の中には3が2つあり、さらに1余
ることを教える。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師は生徒さんとの距離が塾より近く、一
人一人に合わせた指導が可能であるという違
い。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

休憩時間を適度に取って時間ごとに実現可能な
ノルマを設け、勉強に対する達成感を感じられ
るような授業構成にします。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

誰も最初から勉強が好きな人はいないので、毎
日少しずつでもいいので勉強するように生徒に
言い、スケジュールをたてさせて、それに従っ
て勉強してもらうようにします。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

まず生徒に、将来どんな職に就きたいかを聞
き、決まっていなければ、勉強すれば将来の選
択肢が増えることを説明し、決まっていれば、
例えばその生徒が医者になりたければ、勉強す
ればよりいい医者になれると言う。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

家庭教師は生徒と先生が仲良くなりすぎてしま
うことがあるので、生徒と先生という関係を崩
さない。勉強中に集中出来ていなかったり、悪
いことをしていたらきちんと注意をする。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

単に大学に合格できたということだけではな
く、最後まであきらめない気持ちを常に持って
いたことで精神的に強くなれたことです。受験
の経験は人生の様々な困難に立ち向かう上で必
ず活きると思います。