名前 | しまうま | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
一般生として高校・大学に進学しました。高
校生のころ好きだった科目は英語と古典で す。政治経済の面白さは大学に入ってからや っと気づけました! 部活動は、高校では創作ダンス部、大学では ストリートダンスサークルに所属していま す。大学入学までの12年間クラシックバレ エに通っていました。 趣味はスノーボード、旅行、ねこと遊ぶこと です。 高校生の夏、大学生の夏併せて3回短期留学 の経験があるので、その相談があればなんで も聞いてください^^ しまうまのぬいぐるみのペンケースを使って いるので、「しまうま」です。 |
ID | 34605 |
在籍(卒業)大学 | 国際基督教大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 府中市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 小金井市 , |
最寄り駅 | 西部多摩川線 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火17:30- 木14:00- 土日9:00-15:00 (時期によってほかの曜日も可です) |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 国際基督教大学高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2017年10月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7センチの紙の帯を作って、3等分に折ってもらう。一つ一つの長さを計ってみたら、2センチより少し大きいがちょうど定規のメモリの上にはならないことがわかるはず。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導でも集団指導でも塾にはライバルになる同級生が常に周りにいて相互工場が図れますが、家庭教師の生徒はそうではないので、そのモチベーションが損なわれないようにすることが大切だと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いろいろなアプローチの仕方を取り入れて飽きさせないようにすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さな宿題を毎日少しずつ出すこと。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はいろいろな知識をつけるためにするものだと思います。 いろいろな知識をつけることで将来の選択肢が広くなるし、また自分がどんなことをしたいか、様々な科目の勉強をしてつまみ食いができると思います。 将来のことが決まっていても、大人になっていろいろな人と話すためにはその分いろいろな知識が必要で、そのために若いうちに知識を貯めていく必要があります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
プレッシャーを与えないことと、よくできたとき褒めること。一緒に頑張っていく姿勢を忘れないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学にはいって出会う人は、それまでに出会ってきた人たちに比べてとても多様で、話す内容のバリエーションも増えました。
その時、勉強していなかったらこの話題にはついていけなかったなと思えると、勉強した甲斐があったと感じます。 また、中高生のころ勉強していたおかげで大学に進学することができて、将来の選択肢が広がったなと強く思っています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
1.国際基督教大学高校
一般生入試の受験経験があります。特殊な問題形式ですが、解き方のコツをつかめば楽しく解けます。 2.都立国際高校 一般入試受験経験があります。 英語だけ自公作成問題だったので、国数の都立共通問題も対策していました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
なんでその学校に入りたいのかを忘れないように、学校の資料をいつも目に入るところに置いた。
また、やる気が起きない日は、小さなその日1日の目標を決めて、それを達成して休んだ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強することが好きなので、お金を稼ぎながら生徒と勉強ができることがとても嬉しいです! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初からひとつひとつ見直していく。時間がかかっても、丁寧に見直していけばかならずどこでひっかかっているか分かると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
得意は伸ばして、苦手は楽しく一緒に克服していけたらいいなと思っています。
勉強以外のことでもなんでも話してね! |
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