名前 | shimaco | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
大学ではコミュニケーション学を専攻
し、主に心理学やジェンダー、身体表現 論(舞踊学)について学んでおります。 私は個別指導塾での指導経験があり、こ れまでに中学生から高校3年生まで指導し て参りました。 中にはやる気はあっても勉強が得意でな く、なかなか知識が定着しないという生 徒さんもいましたが、小難しくなく、分 かりやすい“ほどけた”指導方法で成績を アップさせてきました。 私自身、小さいころは「勉強が好き!」 というタイプではなかったため、「勉強 が退屈でやる意味が分からない」という ような生徒さんの指導には自信がありま す! 「思ってたよりも簡単じゃん!」と感じ て いただけるよう指導して参ります。 |
ID | 34224 |
在籍(卒業)大学 | フェリス女学院大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市泉区 , 横須賀市 , 逗子市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・土・日以外。要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年12月25日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が続かないときは短い時間で解ける
問題を出します。 短い時間で集中できるようになれば、だ んだん長い時間にも集中できるようにな ってきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
無意味な宿題は出しません。
良く理解できていない状態で一人で宿題 をやっている時が一番勉強を面倒に感じ てしまうからです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
教養のある人にしか見えない世界があり
ます。 知っていることが少なければ、身近なと ころにある面白いことに気づくことがで きません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
よく対話することです。
色々な話題の中で相手を知っていくうち に自然と打ち解けることが出来ると思い ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
身近なゴールポイントを設けることでや
る気を維持していました。 また、褒めてもらうことが何よりのモチ ベーションだったので褒めて伸ばす指導 を心がけています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本を身に付けることです。勉強を苦手
に感じている生徒さんの多くは基本を疎 かにしてしまっていることが多いと感じ ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまで理解できているのかを各ステッ
プごとに質問し、躓いてしまっている箇 所を見つけ出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分かるようになってくると案外勉強は役
に立つし面白いものです。 一緒に楽しく学びましょう! |
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