名前 | まっきー | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
スポーツ観戦と楽器を演奏するのが好きです。
弟と妹がいるので、面倒見はいいと思います。勉強も教えていました。 自分がやっていた勉強法と、やっていればよかったなと思うところを伝えていけたらいいと思っています。 どうぞよろしくお願いいたします。 |
ID | 33486 |
在籍(卒業)大学 | 鳥取大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 鳥取県 |
住所 | 鳥取市湖山町北 |
指導可能都道府県 | 鳥取 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 山陰本線 鳥取大学前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 日曜終日、月、水、木、金の午後17時~22時 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 神戸市立西神中学校 |
出身高校 | 私立須磨学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2017年06月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず初めにかんたんな4÷2などで割り算の定義を、きちんと理解できているかを確認する。
そこから図を用いてわかりやすく説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人対個人になるので、細かいところまで目が届くところだと思います。
たとえば、宿題を忘れたとき、塾のような集団だと見逃されるかもしれませんが、個人だと見逃すことはないと思います。 このような細かな部分まで行き届かせることで、成績アップにつなげられると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分もあまり続かないほうだったのですが、やはり興味を持つことから始めることが大切だと思います。
モチベーションを上げる方法としては、競争させたり、ご褒美を準備したりといろいろあると思いますが、人それぞれで変えていいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やはり宿題だと思います。
最初は簡単で少ないものでいいので、それを次の授業の時にテストするようにして、習慣づけられたらと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は、将来役立つという人は少ないが、働くために優秀な人材を図るための方法の一つとして成績をつけるという方法をとっているのだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の好きなこと、嫌いなことをよく知り、コミュニケーションをうまくとることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
宿題をちゃんとやることだと思います。
(ちゃんとやれていなかった教科はあまりよくありませんでした。) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人の成績を見て、このままではいけないと思ったところです。
負けず嫌いな性格なので、自分よりできている人を見ると悔しくて、嫌いな勉強も積極的にできました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
本当の反省は負けないとできない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
本気で一回頑張ってみて、いい成績をとることだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えていい成績が取れたら、それだけでうれしくなると思うので、そのために、一色健明頑張ろうと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこがわからないのかは、テストを見たらわかると思うので、できてないところがわかってないところだと教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分も勉強嫌いだったので、どうやったら楽にできるかわかっていると思います。
一緒に頑張ろう! |
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