名前 | たか | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
現在大学一年生です。
2~5歳までアメリカ、ニューヨーク 小4~中2までイギリス、ロンドンに 在住しておりました、帰国子女です。 英検一級を保持し、TOEIC915です。 英検、TOEICの指導も承ります。 また世界史もセンター試験で満点を取り ました。その他古典も得意です。 国立大が第一志望だったため文系五教科 七科目は勉強しました。 |
ID | 33456 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区日吉本町 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 東急東横線日吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・水 17:00~19:00 他日 応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 名古屋市立笹島中学校 |
出身高校 | 愛知県立明和高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
東急東横線沿線のご家庭の指導を希望し
ております。 |
登録年月日 | 2017年06月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
七切れのケーキを三人で分けるという
例を出して生徒の視覚にうったえて わかりやすく説明します。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間同じ課題をさせないこと、
また休憩をはさむことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒が頑張ればこなせる量の
課題をだす。生徒のモチベーションを 上げるために低学年であればシールなど で頑張りを視覚化する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
教養を得ることによって、今後の人生が
より豊かになるかと言います。 例えば絵画を鑑賞した時にその絵画を 描いた画家の情報やその時代背景を 知っていた方がより楽しめます。 そういって意味で勉強は大切です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ほどよい距離感を保ち、
生徒を尊重することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学歴のおかげで第一印象が良くなった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立大学全般、東大、京大など
最難関を除く国立大学 英語と世界史が得意だったので、 私立大学に合格するのに必要な条件は あると考えているから。国立大学も 受験を経験して一定のレベルの大学まで は指導できると思ったから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入学してから自分のやりたいこと
を想像してそれをするために今、頑張る と言い聞かせていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者を挟まないことでご家庭は
コストが押さえられ我々、教師は 高時給で働くことができる。したがって モチベーションが高く、経験値の 高い優秀な教師が集まるので生徒に 質の高い授業を提供できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
情は人のためならず。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目に興味を抱き
抵抗をなくすこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒あるいは保護者からの感謝の言葉。
人に感謝されるのは素直に嬉しいから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解かせてみて、自分の経験と
照らし合わせながら見抜いてみる。 また一つ一つの事象を生徒に説明させて みる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
皆さんと学習できることを楽しみに
しております。自身の経験を生かして 皆さんの成績向上に少しでも力になりた いです。よろしくお願いします。 |
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