名前 | しょう | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
中学受験・大学受験は経験していますの
で、その経験を生かせたらと思います。 高校受験については経験しておらず、該 当生徒の指導歴もないです。ただ、中学 範囲の勉強自体は指導可能です。 過去には1人の小学生男子生徒を1年間指 導させていただき、無事第一志望の学校 に合格していただくことができました。 生徒に寄り添い、自分の経験を生かした アドバイスなどしていけたらと思ってお ります。 |
ID | 31674 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市稲毛区 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 市川市 , 船橋市 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 総武線西千葉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月火水木16時以降が可能です 土日は毎週はできませんが隔週などでよければご相談ください。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 開成中学 |
出身高校 | 開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
定期券を持たないため、全ての移動に交
通費がかかってしまいます。 交通費の負担をお願いできるとありがた いです。 |
登録年月日 | 2017年02月08日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一対一で勉強を見ることができるのは非 常に意義のあることだと思っております 。早いうちからその子にあった進め方を 見出せれば、自然と効率も上がるのでは と期待しています。 また、生徒さんに移動の負担などがない ためピンポイントの勉強には適した制度 だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつけることによる利点を感じ てもらえるようにしたいです。 自分自身集中が切れやすい受験生だった のですが、やる時にはやる、そのあとは 好きに過ごすといった方法で勉強を進め なさいと言われたことで無理なく受験勉 強に励むことができました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
家庭教師はどうしても週に一度ほどしか 会えないので、月並みな方法ではありま すが宿題という形をとると思います。 なお、本当にわからないところばかりを 与えるのではなく、机に向かうという習 慣づけのための解ける問題も用意できた らと思います。 生徒さんの大まかな予定を聞き、空いて いそうな日にこの問題をやってね、とい う風に負担の少ないやり方で宿題をこな してもらえればありがたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手のペースに理解を示すことだと思い ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強の合間には家の周りでボール遊びを していました。 親もキャッチボールに付き合ってくれた りと思えばストレスなく過ごしていまし た。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
頑張りが点数として出たりした時に嬉し
そうに報告してくれる生徒さんの姿。 希望中学への合格を伝えてくれた時は電 話越しにも伝わる喜びに感動しました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いていた中で一つ二つわかって
いない問題を見つけたら、そこについて ぼんやりとでもあるだろうわからないと いう感覚を把握してもらいます。 わからないとはどういうことなのかをこ ちらがヒントを与える形で知ってもらえ れば事態は好転すると考えています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
機械的に点数を上げるための勉強をさせ
ようとは思っていません。 一緒に勉強と向き合い、その後にある試 験などに挑んでいければと思います。 宜しくお願いします。 |
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