名前 | まさ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
関西学院大学商学部に在籍しています。 大学では教員になることも視野にいれて 教職課程を履修しており、英語の教員免 許取得を目指して勉強しています。 これまでも塾講師や家庭教師として約2年 間指導させていただいています。 得意科目は英語と数学です。徹底的に分 かりやすい授業と、生徒様のやる気や分 かる楽しさを引き出せるような自発的な 学習の確立を目指します。 |
ID | 39493 |
在籍(卒業)大学 | 関西学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 西宮市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , |
最寄り駅 | 阪急甲東園 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火水木からいづれか17:00-22:00、土日13:00-22:00(予定によります) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 習志野市立第三中学校 |
出身高校 | 八千代松陰高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導日時について、曜日時間固定とはな
らず、流動的になる可能性がございま す。 |
登録年月日 | 2019年02月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのもの(例えば果物)を3つに分ける作
業を図を使って一緒に考えてみます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教師が担当生徒1人に全てを注げる点が家
庭教師の最大の強みだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1回の授業でここまでやる、まずここまで
やってみる、といった区切りを一緒に決 めてやることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
家庭教師のない日の予定を宿題など細か
く指示を出すことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
先生も何のためかなんて分からなかっ
た、分かる人なんてごくごく少数である ということ。 勉強して損はしない、自分の可能性が広 がるということ、今しかできないし、や ったぶんだけ自分に返ってくるというこ とを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外のことや、悩みなどのコミュニ
ケーションをたくさんとること、受容と 共感を大切にしながら話を聞くことで す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
テストで良い点がとれた、成績が上がった、志望校に合格した、といった達成感、人生の成功体験の1つが得られることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験において、現役の時第一志望に合格できずに、浪人したことです。当時は悔しく苦しかったですが、その後それまでは考えもしなかった環境で大学生活を始め、幸運にも日本一を目指す部活にも所属し日々精進しています。
自分のやりたいこと、将来についても真剣に考えるようになり、苦しかった経験が今の自分の支えになっています。 また、ものの見方が広がり、いろんな可能性がある、思いがけないところにきっかけはあるということも実感でき、日々を大切に過ごすようになりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受かったら何をしたいかを想像し、その
ために絶対受かるぞという気持ちを持 つ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
誰かのため(この場合生徒様)になれると
いう達成感です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎の基礎まで掘り下げながら発問を
し、どこでつまずいているのかを把握し ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はやったぶんだけ結果に繋がりま
す。勉強に向かう動機付けは大事です。 是非 先生と一緒にメリハリをつけて楽しく勉 強ができるように頑張りましょう!やっ てみる、分かるようになると勉強って楽 しいものですよ! |
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