名前 | まろ兄さん | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
関西をメインにプロとして活動しております。 私は学生のアルバイトではなく、本気でお子様の成 績upに貢献致します。 お子様に必要なのは”やる気”だけです。 勉強テクニックは余すところなく指導し、どんな難関 校であれ、求められれば全力をもって指導します! |
ID | 28340 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学大学院 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市城東区放出西 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 宝塚市 , 三木市 , 高砂市 , 川西市 , 小野市 , 三田市 , 加西市 , 篠山市 , 養父市 , 丹波市 , 南あわじ市 , 朝来市 , 淡路市 , 宍粟市 , 加東市 , たつの市 , 猪名川町 , 多可町 , 稲美町 , 播磨町 , 市川町 , 福崎町 , 神河町 , 太子町 , 上郡町 , 佐用町 , 香美町 , 新温泉町 , |
最寄り駅 | JR学研都市線 鴫野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 全日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立生野中学校 |
出身高校 | 天王寺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年04月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは8÷2や9÷3などのイメージしやすい割り算を
教え、割り算自体を理解できているか確認します。 もし、割り算を理解できていなければ、ケーキを分 けるときなど身近な例を出し、わかりやすいように 教えます。 その後、7÷3について考えるようにします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の多くは講師一人に学生多数という構図です。
この場合、塾講師は最大公約数的な授業となり、 一人一人のニーズに合った授業を展開できませ ん。 また塾では授業が非常にシステマチックに進むの で、一見非常に効率的に見えますが、一方で生徒 は冷たい印象を受け、モチベーション維持が難しく なることがあるようです。 その点家庭教師は一人一人のペースに合った授業 展開が可能で、確実に実力を養うことができます。 また、距離感が近いので講師の熱意が伝わりやす く、その熱意はしばしば生徒にも伝染し、モチベー ションupも狙えると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずはその理由を探ります。
単純に指導内容がその子にとって退屈なものにな っているのか、または部活・遊びで疲れているの か、家族間・友人間でトラブルを抱えているのか、 理由は様々だと思います。 常に中~高校生は多感な時期だからこそ、慎重に 理由を探り、勉強面だけにとらわれず、生活面でも サポートできることがないか考え続けることが重要 だと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
達成感を与えてあげることがすべてだと思います。
具体的に まずは生徒にとって簡単な問題を1日10分程度で 宿題としてやってきてもらいます。その後、宿題の 範囲で高得点を取れるとうなテストを行い、実際に 高得点をとれれば、褒めてあげます。この時点で達 成感を味わせてあげることが習慣化への第一歩で す。 その20分、30分と徐々に量を調節し、習慣づけを目 指します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
すべての面で曖昧な対応を生徒に見せないことで
す。 勉強、日常生活あらゆる面において、生徒一人一 人にベストな方法を真摯に考えることが重要だと思 います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強し、目標の大学に入れたおかげで、夢が叶っ
た。 また、自分が尊敬できる多くの人に出会えた。これ は勉強し、向上心の高い人々の輪の中に入らなけ れば見れない世界だったと思う |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国公立大学 理系学部
私自身が理系ということもあり、過去の指導でも理 系志望者を多く教えてきました。そのノウハウがあ るからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私の場合は将来の夢がその時点で決定しており、
そのために行きたい大学も決定していたので、合格 して夢がかなったときのことを想像して、モチベーシ ョンを高めていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
派遣会社に取られるマージンがないので、ご家庭
にとっては費用を抑えることができてお得だと思い ます。 また教師側も納得の給料で指導できるので、高い モチベーションで指導にあたれます! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る為さねばならぬ何事も |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科書通りの内容を指導するだけでなく、より日常生
活 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
無限の可能性を秘めている子供たちの選択肢を広
げてあげたい。なにも勉強だけでなく、自分の知っ ている世界を伝え、様々な分野で活躍したいと思え るような子供になってほしいと切に願っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の基礎中の基礎に返って何度でも指導を
行います。一方的に講師が喋るのではなく、間に生 徒に質問を行なうなど会話形式で指導を進め、常 に生徒が内容に追いつけるように気を配ります。 |
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