名前 | salt | 年齢 | 33歳 | 性別 | 女性 |
1度決めたら徹底的にやり切る性格です
。地頭は良くなく、基本を中心にしっか り計画を立てて無駄なく勉強してきまし た。勉強方法の模索は、志望校合格や成 績上昇はもちろん、大学入学以降も役立 ちます。本当の意味で頭が良くなる勉強 を伝えていきたいです。 学習方法としては、まず基本の確認→基 本問題→発展問題→宿題として問題演習 →復習のテスト→やり直し のセットで考えております。私の経験の 中で最も効率の良い勉強方法です。 |
ID | 27240 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市東山区 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 滋賀 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , |
最寄り駅 | 京阪線 三条駅 阪急線 河原町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日17:00以降(応相談)、土日応相談 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
家庭教師として
高校受験第一志望合格、中学受験第一志 望合格、同志社内部進学希望学部合格、 京都大学工学部合格 塾講師として 中学3年生から高校3年生まで。国立医学 部や京都大学など多数合格 |
登録年月日 | 2016年01月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず4÷2から考え、つぎに6÷3、そして7÷3は割り切れないというイメージをもってもらう。そのときにどうやって表現するかで、余りを使う、もしくは分数だと考える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
どちらも指導経験がありますが、やはり個人のレベルに合わせられることです。塾は生徒達の平均を見て、練習時間をとったりテストの難易度を考えるので、ひとによって難しく感じたり簡単に感じたりしてしまいます。人と競争して向上心を持つことも必要ですが、なかなか難しい子もたくさんいます。特に勉強する習慣がない子には厳しいので、家庭教師や個別指導をお勧めしたいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
マラソンなどと同様で、先が見えないとやる気は出ないので、時間や量を決めて学習を始めることです。きょうはここまでやったら終わり、などと計画を決め、その量を少しずつ増やすことで集中力を付けていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
上記と同様で、まずは計画を立てることです。きょうはこの量をやれば終わり、とマラソンで言うとあの角まではこのペースで走る、などと先が見える状態にすることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
逆になぜ勉強しないのか。知らないと恥ずかしいことはたくさんあるし、テレビなどを見ていれば分かるはず。勉強すれば、なぜ勉強しないといけないかわかる。知らないことは罪です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
この先生についていけば大丈夫、と思ってもらうことです。生徒さんも納得できる勉強方法を相談したい。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強しないと多くのことで損をします。それはテレビなどでもわかることです。考えることが出来ないと自分のしたいことすら考えることは出来ない。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
センター試験、大学入試の二次試験
自分も乗り越え、生徒さんも乗り越えてきてもらったものだからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
悪かった模試の結果を見て、まだまだ未熟だと焦ること |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
双方の都合に合わせて学習方法や日程を決めることが出来ること |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
万事尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目でもその中に自分の得意とする法則を考えること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず基本問題を数問解いてもらい、何が抜けているのか見出す。ただ単に公式を覚えていない、または公式の意味を分かっていないことが多いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
保護者の方も含めて様々なことを相談し、満足して頂いています。受験後に、人生において本当に大切なことを教えて頂き、人として成長しましたというお言葉を頂くことも多いです。受験や勉強を通じて、本当に頭の良い勉強方法、考え方、思考力をつけましょう!精一杯応援します! |
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