名前 | きくかわ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
大阪市立大医学部4回生の者です。
高校時代は成績が振るわず2浪の末市大 に合格することができました。そのため 授業についていけない、志望校まで成績 が足りない気持ちへの理解があり、どの ようにして苦手を克服し、得意科目を伸 ばし成績をあげるかを教えることができ ます。 また高校大学で部活のキャプテンを務め ていた経験、これまでの指導経験によっ て生徒をひっぱり、やる気を引き出すこ とが得意です。 そして指導では勉強をただの苦痛と感じ ることを回避しやる気を持続させるため に常に生徒に寄り添い少しでも勉強の楽 しい部分を伝え、机に向かう時間が自然 と増えるように工夫しています。 指導経験は21人で、学校のフォ ローをして平均10点代から50点を超える まで成績がのびた 生徒や、20点代の科目を80点を取れる得 意科目にするまでのびた生徒、中学受験 指導をして明星、高槻、高校受験指導を して初芝立命館高校、清風高校 大学受験指導をして同志社、関 学、市大に合格した生徒などがいます。 得意科目は数学、物理、化学で、主に数 学を取り扱ってきましたが、全科目指導 しております。 ぜひ私とともに勉強の楽しさを知りなが ら勉強していきましょう。 |
ID | 18686 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市生野区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , |
最寄り駅 | JR環状線 桃谷駅 地下鉄千日前線 鶴橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月、火、木:16:30〜終電、土:一日中、日:19:00〜終電 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立高槻中学校 |
出身高校 | 私立高槻高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 交通手段は電車か自転車となります。 |
登録年月日 | 2016年12月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆などを用いて7本の鉛筆を3つの組に
わけて1 本余ることを実演します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと多くの先生が関わってカリキュラ
ムを組む ことができるが、集団に対して一定の授 業を展開 する。家庭教師ではカリキュラムを組む のは先生 と生徒と保護者の少人数であるが、個々 の状況を 反映して指導内容を決めることができ生 徒への対 応も細やかにできる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かない場合は休憩を細かくと
ったり、 説明後に内容をまとめることで覚えても らうこと を明確にしていく。また、集中できるよ うに話し 方を適宜変えていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しずつやっていく課題を出し、や
った日付 を手帳などに記入してもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は自分の将来の可能性を開くために
するもの で、勉強しないとやりたいことができな くなると いう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わかってもらいたいと思っていることを
感じても らうこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のしたいことをやれる道に進めたこ
とと、何 かをするためにどのように頑張ればいい かがわか ったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生における大きな失敗は勉強すること
から逃げ て現役時代を過ごしてしまったために二 年も浪人 してしまったことで、そこから本当にや りたいこ とをするためにはまず苦労することが必 要であ り、否定から入るのではなくまずはチャ レンジし てみることが大事だと学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪市立大学、神戸大学
理由:試験内容が奇問ではなくやや高い レベルの 問題設定で高得点をとって合格するタイ プであ り、二年間対策してきたものであるから 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の夢をなるべく具体的なものにして
苦しい時 にはっきり将来をイメージすること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導内容について詳しく決めていくこと
ができる こと。また、依頼者の要望を伝えやすい こと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
難の無い人生は無難な人生、難が有る人
生は有り 難い人生 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
しんどい時ではなく勉強をする気がある
時間にや ることと、毎日少しでもいいから触れて いくこ と。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
がんばって教えたことを生徒ができるよ
うになっ たと言ってくれたときの達成感。わから なかった 頃の自分と重なって見え、それをわかる ようにし てあげたいと思うこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いったん基本に戻って何問か解いてもら
いできな くなったところを補っていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
基本的に勉強は自分でやらないとできる
ようには ならないものなのでできることは限られ ているか もしれませんができる限りの助けになれ るように 努力したいです。 |
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