名前 | まさはる | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
岐阜大学医学部在籍の2年生です。 現在は個別指導塾で働いています。 勉強が楽しくなる授業をわかりやすく行 いたいと思います。 性格:楽しいことが好き、ポジティブ 座右の銘:「あれかこれかではなく、あれ もこれも」 身長:169cm 体重:58kg |
ID | 26783 |
在籍(卒業)大学 | 岐阜大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岐阜県 |
住所 | 岐阜市折立 |
指導可能都道府県 | 岐阜 |
指導可能地域 | 岐阜市 , |
最寄り駅 | 岐阜駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 金の18:00〜21:00 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 愛知教育大学附属岡崎中学校 |
出身高校 | 私立滝高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
勉強において最も必要なものを僕は興味
だと考えています。やりたくもない勉強 を強いられて行うことに疑問を感じる高 校生は沢山います。僕はそんな高校生た ちが勉強に興味を持てるように指導した いと考えてます。 |
登録年月日 | 2015年11月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
何がわかっていて何がわからないのかを本人がわかるようにしてあげようと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾にはたくさんの生徒がいますが、家庭教師で生徒は1人です。 塾のいいところはxをn人に享受できる効率の良さです。 家庭教師の良さは1人にだけではあるがx+αを教えることができることです。 家庭教師なら生徒個人にスポットライトを当てた指導ができると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
備考の欄にも書きましたが、興味の持てるよう指導をしますので集中力が持続しないということにはならないと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
興味も持つことによる知的好奇心が勉強習慣の元になります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手を知ることと自分を知ってもらうことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を好きになることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかることころがわからない生徒はいません。 何がわかるのかを突き詰めていけば何がわからないのかが浮き出てきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を楽しもう! 楽しむ努力をしよう! |
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