名前 | ひろゆき | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
高校では理系で学んでいました。大学は
英語科に所属して、英語を専門として学 んでいます。 |
ID | 25551 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 柏原市旭ヶ丘 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
指導可能地域 | 八尾市 , 柏原市 , 香芝市 , |
最寄り駅 | 大阪教育大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月、火、木の18:00〜22:00 他の曜日は要相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 福岡市立友泉中学校 |
出身高校 | 福岡県立福岡中央高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
生徒さんのレベルによって、教えること
が可能な教科、難しい教科がございます ので御了承下さい。 |
登録年月日 | 2015年07月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
物にたとえて実際にやってみて、余りという概念を教える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、レベルの違う生徒が複数いるので、どこかのレベルに合わせなければならない、家庭教師では、その生徒の必要な部分を必要なだけペースも合わせられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を適度にしてもらうこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は、単語帳を短時間だけ眺めるだけでいい、等というところから始める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
選択肢がありすぎるから、何をしたくなっても対応できるように今は勉強してる。やる事が見つかればそれについて頑張ればいい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が何が嫌なのかをわかること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語の発音記号と発音の仕方 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
両親とのコミュニケーション。いつまでも嫌なことを嫌なこととして見ないこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
英語の勉強を好きなバンドの曲や、映画で見たことあるものの小説などでしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
カリキュラム、指定の教材などの指定がないので、最も生徒さんの希望に合わせることができること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一度逃げてしまう。気が向いたときに目を通す、という軽いことから始める。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
説明をわかってくれたとき、また、疑問を素直に投げかけてくれる時を |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
説明が悪かったのかもしれない。更に噛み砕いた、わかりやすい説明の仕方を考える。 |
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