| 名前 | つかっちゃん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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東京大学理科一類に２０１５年４月に入
学しました。 受験期には、慶應理工学部、慈恵会医科 大学、防衛医科大学校も受験し合格しま した。ですので医学部受験の面接や小論 文の経験を生かせると思います。 趣味はバドミントン、水泳、ギターで、 大学では軽音サークルに入っています。 映画鑑賞や散歩も好きで週末に行ったり もします。 |
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| ID | 24701 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 港区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 西東京市 , 日の出町 , 青ヶ島青ヶ島村 , |
| 最寄り駅 | 麻布十番 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 火・水の17:00~ 金の16:00~ 土は終日 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 私立成蹊中学校 |
| 出身高校 | 私立成蹊高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2015年06月24日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まずは7個のリンゴ3人で分けるなど具体
例を用いて理解してもらうようにします 。そのあとで割り算の概念を少しずつ導 入していき代数的な理解ができるように します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師の魅力は、生徒と密に接するこ
とができる点にあると思います。具体的 には生徒の生活リズムの把握や、理解の 度合い、つまずくポイントの整理がしや すいです。 また保護者の方と接する機会も非常に多 く、連携をとって長期的な目標立て、オ ーダーメードの学習をすることが可能に なると思っています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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まずは勉強体力をつけることが大事です
。誰でも最初は集中力月ず来ません。日 々努力することが必要です。そのために 、計算問題の最大集中と、読解などの長 時間集中をおりまぜ、適宜休憩を入れる ことで勉強にリズムをつけて、勉強に慣 れてもらうことを目指します。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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習慣をつけるのに大切なことは、正しい
目標設定をすることだと思います。実現 可能でかつ様々な期間での目標です。 たとえば、今日やることの目標から、定 期テスト、入試、将来の夢などです。こ れらがしっかりと立てられれば、今やら なければならないことがわかるはずです 。 そのために家庭教師は無理のないプラン を、自身の経験から生徒と一緒に考えて いくことが大切だと思っています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分の可能性を見つけるということもあ
りますが、勉強は自分が楽しむためにや るものだと思っています。自分の知識が 思いもよらないものと結びついたり、発 見につながったりすることの喜びは他に 代えがたいものです。勉強によってさら に道が開けていくのです。 生徒にこの話をしても納得してくれそう にないので、私は数学に関する面白く神 秘的な話や、古典世界での面白い常識な ど興味を持てそうなトピックを紹介して 、学習の内容につなげて好奇心を高めて もらおうと思っています。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒と教師の一定の距離感を保ったうえ
で、コミュニケーションしていくことだ と思います。生徒の話をきちんと聞き、 きちんと生徒の目線に立って受け答えが できれば、お互いに信頼しあえる仲にな ると思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
日常の物事と自分の知識がつながったと
き勉強してきてよかったなと思った経験 があります。このようなとき、一種の達 成感を味わうことができ、勉強を積み上 げることの大切さがわかります。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
|
東京大学
私は中学生のころからずっと東大の対策 をしてきました。お世話になった先生か らずっと東大の対策がほかの大学の対策 をカバーしているといわれてきたからで す。実際にその通りだったと今でも思っ ています 具体的には過去問を毎週解き、解き直し も何回もやり、問題の傾向を大まかにつ かむことができました。 受験期に私がまとめたノートなどをもち いて教えることもできます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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机の前にダルマを置きました。そうする
と神様に見られている気がして居眠りや 、遊んだりすることなく集中力が長くつ ず来ました。 また東大の赤門の前で写真を撮ってそれ を机の上にずっと飾っていました。心が 折れそうになってもその写真を見ると、 頑張って何としても入学したいという気 持ちが出てきてモチベーションがあがり ました。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 練習はうそをつかない。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
苦手科目は基礎が抜けていることが多い
と思います。私は英語が昔は苦手だった のですが、基礎の文法や単語をもう一度 見直してみると、意外と抜けていること が多かったです。 あとは苦手な科目とネガティブになるの ではなく ”伸びしろのある科目” とポジティブに考えることが大切だと思 います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分が教えたことによって、成績が伸び
たり、志望校に受かったりすることによ って、この上ない達成感を味わうことが できることだと思います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
基礎から教えるとともに問題を、解いて
回答を説明してもらいどこが間違ってい るのかを確認して、そこを重点的にやり 直します。そのような作業を繰り返して 少しずつ理解を深めていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
目標を立てて、その目標を達成するため
に全力でサポートします。一緒に夢への みちを歩いていきましょう！ よろしくお願いします |
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