名前 | いち | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
目標を見据えつつ現状を踏まえた改善を粘り強
く行います。塾に勤めた際には進学校・国立大 志望生を中心に指導しましたが、性格的には 「かなり温和な」講師とされたためか、小学生 を含む学校授業補習の生徒も数多く担当しまし た。不登校の生徒を指導し、高校の特別進学コ ースへ合格させたこともあります。 学校の予習・復習、宿題のフォローをしなが ら,生徒本人が自ら一つ上のステップに進むに は何をしたら良いか考えられるようになること を目指します。 ご依頼は、生徒が日々の授業・課題の提出だけ で精一杯で、受験に向けての勉強をする余裕が ないといったケースがほとんどですが、指導を 始めて数ヶ月~半年後になると生徒自身が成績 分析をして得意分野・苦手分野を把握し、次の 学習内容についての希望や提案をするようにな ることが多いです。 国公立大、難関私立大を目指す高校生はもちろ ん、中学生でも大学進学を見据えて指導致しま す。 学校の宿題・課題を解けるようになり定期テス ト等で上位に入りつつ、入試に対応できる実力 をつける計画を立てていきます。 生徒と1対1で話し合い、生徒本人にあった訓 練ができれば、現状がどうあれ必要な成績は確 実に伸ばすことができます。一緒に目標に向か ってすすみましょう。 6月マーク模試でE判定からの国公立大・一般 前期合格や、理系で英語の勉強時間が確保し辛 いなかでのセンター80点未満から9ヶ月で150 点など飛躍的に成績を伸ばしたケースもござい ます。是非一度ご相談ください。 ※英検等の資格試験の指導も承ります。 [合格実績] 《大学》岡山大(法・教育),島根大(医),香川 大(経・工),岡山県立大(情報工),広島市立大 (国際),福山市立大(都市経営),ノートルダム 清心女子大,就実大,広島修道大,武庫川女子 大,川崎医療福祉大,岡山理科大ほか,川崎医 短,玉野総合医療専門など 《高校》倉敷青陵,倉敷天城,倉敷南,倉敷古 城池,玉島高校,倉敷中央,倉敷商業,倉敷工 業,水島工業,岡山後楽館,鷲羽ほか,明誠学 園高(特進)など |
ID | 23286 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学卒業/京都大学大学院修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 倉敷市 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市東区 , 岡山市南区 , 倉敷市 , 玉野市 , 総社市 , 浅口市 , 早島町 , |
最寄り駅 | 水島臨海鉄道 水島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 14:00~22:00,曜日不問。不定期・臨時の場合はこの限りではありません。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 倉敷市立水島中学校 |
出身高校 | 関西創価高等学校(大阪府交野市) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
[希望時給]
高1まで:2,500円 高2高3:3,000円 既卒浪人:3,500円 中学受験:4,000円 指導は原則1回120分です。週1回以上(月4 ~5回)から承ります。 ※昼間(14:00~17:00)の指導は不定期(月 1回から)でも構いません。 ※受験指導(中学受験・中3・高2・高3)は 学習効果の点から週2回以上をお勧めします。 [交通費・派遣料] 往復20kmまで1回500円。以後1km毎に50円 加算 主に一般の書店で販売されている参考書・問題 集(1冊1,000円程度)を利用します。 ※金額は消費税を含みません。 |
登録年月日 | 2023年04月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分からないにも色々な「分からない」があるの
で,ひとつひとつ検証して,その学年で絶対に 身につけておかなければならないことから順に 教えます。 たとえば, ・「7個のリンゴを3人で分ける」のように具 体的に考えることができていない。 ・「7のなかに、3はいくつあるのか」という 割り算の意味が捉えられていない。 ・「÷3は,分母が3である」という分数の計 算術が身に付いていない。 ・「3の段で7に近い数字(2×3=6)を見 つけ,引き算して余りを出す」という2連続の 暗算ができない,等々。 場合によっては掛け算(九九)に戻っても,大 事なことが身につくまで教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾でだけ勉強するとか,出された宿題を適当に
こなす,という生徒ではなく,自分で何をどれ くらい勉強すればいいか考えながら学習できる ように指導するのに向いていると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生活を見直すことを提案します。
体力がなさすぎる(逆に運動のし過ぎで疲れて いる),食事が不規則・偏りがある,睡眠不 足,持病があるのに病院にかからない,薬を飲 み忘れる等々といったことがあれば,修正する 方法を考えます。 集中力は1回1回が長続きしなくても,体力さ えあれば繰り返し集中し直せるものです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
性格によって予定の細かさは調整しますが,具
体的に何をいつまでにするかというスケジュー ルを立て,毎日進度を記録します。自分で管理 できるようになるまでは,こちらで管理するよ うにし,報告をしてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
1:その質問は「何のために健康になるのです
か」と同じで意味がありません。頭脳を鍛える こと自体が目的です。何かのために勉強するの はその後です。 2:学習方法を知っているということは必ず役 に立ちます。いざ知識や技術が必要になったと き「何をどうやって身につければいいのか分か らない」と言ってチャンスを逃す人ではなく, すぐに勉強に取り掛かれる人になるためです。 3:何を学習すべきかを自分で考えられるよう になっていないから勉強するのです。いつまで も誰かに何から何まで手取り足取り教えてもら うわけにはいきません。自分らしく生きたいの なら自分で学習できるようになってください。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話です。
愚痴が混じっていても,理屈に合わないこと も,全部聴きます。 本人の要望はどんなものであれ「何かをやって みよう」というものであれば受け入れて,それ から対応します。 (もちろん,教える内容については不確実なこ と,曖昧な感覚ではなく,裏付けや実績のある 方法を用います)。 また,依存にならないように注意もしていま す。 英語や国語(数学でも)の授業内容に関連した 背景の知識・教養について話し,会話するよう にしています。小論文系の入試問題にも役立ち ますが,広く一般的な物事について自分なりの 意見を持って自分の言葉で表現できるようにな ってもらうことが目的です。 自分の意見を言葉にできることが,自分に自信 を持つことになります。他人を信頼するために は,まず自分への自信が必要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
とりあえずやる。できるまでやる。できること
からやるという姿勢が身についたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
義務感でやっていては,情熱を持った人に敵わ
ない。 仕事に対する責任感は大切だが,楽しいと思え ない分野では勝ち続けられない。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
AO入試・推薦入試の小論文や自己推薦書の添
削指導。 文書校正,記事・書籍の編集の仕事に7年ほど 携わっていたことがあるから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日その日の目標を決め,達成できたかどうか
の記録を残す。 実際のところ,100%達成できる日の方が少な いのだが,記録をつけていると「何もしない= ゼロ」の日がなくなり,全体を通じて80%は達 成できたりする。 個人的にはモチベーションのような不確かなも のに左右されること自体が間違っていると思い ます。自分の実際の処理能力と自分で思う自分 の能力の誤差を修正することの方が大事。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
きめ細かな対応が,素早くできる。
契約条件や授業の内容,月々の授業日程の変更 (定期テストや長期休暇期間)に融通を利かせ やすい。 本業・専業の家庭教師を適正な報酬で雇うこと ができる。 (大手派遣業者に同じレベルの講師を依頼すれ ば馬鹿馬鹿しいほど高額になるし,同額で依頼 すると小遣い稼ぎ感覚の経験も責任感も乏しい 講師しかいない) |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きなことは好きにやれ。嫌なことは嫌々や
れ。どうせやるなら楽しくやれ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だという先入観をなくすことです。
今の実力で70点を取れる程度の問題に取り組む ことを毎日少しずつ続けるようにすることで す。 苦手なこと,嫌いなことは,たいてい普段は敬 遠していて,やる気のあるときにまとめて学習 しようとして無理をし,ほとんど成果を得られ ずに,余計に苦手だと思い込んで終わってしま う場合が多いです。できること+1からやるこ とです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
頭を使って考えることは疲れますが,間違いな
く愉しいことです。誰かと一緒に頭を使って考 えることは,より間違いなく愉しいことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を細分化していって,分からないところを
探し,分割して練習していきます。 たとえば,A→B→C と3つの手順で,「Bの あとにCもある」と思うとパニックになって 「A→B」の最初のところさえできなくなりま す。しかし,「A→B」だけならできるもので す。 「B→C」も,それだけならできるようにした あと,改めて「A→B→C」と続けてみる練習 をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
大事なことは,昨日の自分よりもひとつだけ知
っていることが多くなった,ひとつだけできる ことが増えたかどうか,です。 誰かと比べる必要もありませんし,誰かの期待 に応える必要もありません。 すぐ分からなくても構いません。分からないけ れど考えてみたという経験が積み上がったとき 人間は賢くなります。 昨日の自分よりも少しだけ前に進みたいという 気持ちがあるかどうか,それだけをしっかり見 つめてください。 |
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