| 名前 | みと | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
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理科系科目が好きでない人に、理系科目
の楽しさを教えます！ 高専志望生徒の指導実績も多くあります ので、気軽に声をかけてくださいね。 |
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| ID | 21449 |
| 在籍（卒業）大学 | 高知大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 愛媛県 |
| 住所 | 今治市 |
| 指導可能都道府県 | 愛媛 |
| 指導可能地域 | 今治市 , 西条市 , |
| 最寄り駅 | 今治駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 木・金の17：00～22：00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 愛媛大学附属高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2014年08月28日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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その場の紙とハサミを使って実際に分け
てみせる。 限りなく身近なモノでインパクトある実践 が重要。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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周りの同級生からのプレッシャーを感じ
なくて良い所が塾と大きく異なる。生徒に 合わせた動機付けを親身になって行うこ とができることが最大のメリット。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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性格を吟味・考慮し、最初から自分の指
導のペースに巻き込まないようにする。 あくまでも生徒の勉強意欲に合わせるこ とが大事。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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最初は少しでもやる気が見られれば褒め
る。宿題をしていなくても問い詰めない (反応を伺っている場合もある)。また、得 意科目を早めに見つけ、得意科目を重 点的に履修し、徹底的に褒める 場面づくりを行う。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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みんなわからないから今は深く考えなく
ても良い。ただ目の前にあるものに集中 して取り組む姿勢を見せれば、周りの人 の反応が変わってくる。それを一度実感 してみよう。と伝える。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の性格・好き嫌いをいち早く見つけ
る。少なくとも信頼関係は勉強を教えるこ とで得るものではない。学校の話や趣味 の話など、腹を割って話すに値する人物 であることを理解してもらうことが大切。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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高校時代からやりたかった仕事につけて
いること。後悔の無い人生を歩めている こと。ポジティブでいられること。チャレン ジが楽しいと感じられていること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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都内の大手メーカーを退職し、一度人生
を見つめなおしたこと。ただし、それを失 敗だとは思わず、やりたいことに挑戦し続 けた結果、新たな道が開けた。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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中学3年で、割り算がほぼ理解できず、
定規のメモリが読めない生徒を、4ヶ月で 県立高校入試の理科・数学の平均点を 80点代まで上げたこと。 また、高専の専用の勉強方法で指導し、 確実な効果を発揮したこと。 学校名 ・新居浜高専 ・弓削商船 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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人のいないところでこっそり勉強し、家族
や周りを驚かせることの楽しさを考える。 決して自分だけのためではなく、周りの 反応を楽しむようにすることが勉強を続 けるコツ。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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業者の指導要領にとらわれない指導方法
ができること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 自然体でいこう。変化を楽しもう。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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得意科目をのばすこと。得意科目がなぜ
苦もなく理解できるか分析する中に、自 分なりのより良い勉強方法のヒントが隠 されている。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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成績が上がって喜んだり、驚いたりする
関係者の顔を見ること。また、その顔を見 て喜ぶ生徒と話をすること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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今は忘れて、全く別のこと(勉強以外も含
む)をしようと促す。理解しようとする気持 ちと、それを理解できない自分に落胆す ると、その分野を長期間敬遠するように なる。期間が限られる中で、それだけは 絶対に避けなければいけない。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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やる気がなくても構いません。やる気が
無いなりの方法があります。いつの間に かやる気にさせます。それを教えられた らと思います。 自分が変化することで、自分の周りも変 化します。 その変化の楽しさを経験してみましょう。 これは勉強に限ったことではないと思い ます。 短い期間ではあるけれど、一緒に楽しみ ながら過ごしましょう。 |
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