名前 | Kana | 年齢 | 48歳 | 性別 | 女性 |
お~解けた!という喜びを味わってもらいたいです。出来なかったことが出来るようになると勉強がとても楽しくなってきます。
私は大学時代は中学生の塾講師と小・中学生の家庭教師をして数学を教えていました。大学卒業時には中高一種の数学教員免許を取得しています。 またダイビングのインストラクター免許を持っているので教えることには慣れています。 海外で7年生活をしていたので英会話・英語も楽しく勉強できるように教えられると思います。 |
ID | 18391 |
在籍(卒業)大学 | 千葉工業大学 工学部卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | ふじみ野市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | 富士見市 , ふじみ野市 , 三芳町 , 板橋区 , |
最寄り駅 | 東武東上線 ふじみ野 または 大山 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 月~金 18:00~22:00 土日相談可能 で週3日くらい |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 一人では不安という方は、お友達2~3人一緒に教えることも可能です。 |
登録年月日 | 2013年07月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ここにアメが7個あるから、3個づつのグループに分けてみて。 グループはいくつ出来て、何個あまった? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾と違い、個人の苦手なところに合わせて、重点的に時間を使って教えてあげることが出来るところが利点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
出来るだけ身近な出来事や、イメージしやすい例えを使って教えることと、一方的にこちらが話すのではなく生徒さんが考えて、発言する時間を多くとることで興味を持たせるようにすることで、集中できるようにさせること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何になりたいの? そのためには今何が必要であるか、何を勉強するべきだと思うかを聞きます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的に話すのではなく、相手の話をきちんと聞いて、理解して、解決していくこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会にでるといつどこで何が役に立ってくるか分からないので、知っていれば知っていることが多いほど、自分にとって楽しいことや、優位になることがたくさんあった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗は次の成功につながるということ。人生に無駄なことはひとつもないと思うので、失敗したときに、なぜ失敗したのかをきちんと理解しておけば次につなげていくことができると思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人的に教えることが出来るということは、苦手なところに時間を費やすことが出来、時間を有効に使えます。
またテスト前に授業をしてあげられるなど、時間が臨機応変に調整出来るということです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生、どうせやるなら楽しんだ者勝ち |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何が苦手かを明確にして、身近なものやイメージしやすいものに例えたりすること。繰り返す事で慣れさせると、苦手意識がなくなってきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
お~分かったっとうれしい顔を見れたときや、成績が実際にあがって勉強が楽しいと思ってくれたとき |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは問題を解いてもらいます。その過程でどこからが分からないかを明確にします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分のペースに合わせて一緒に勉強しましょう。勉強は周りと比べるものではありません。 せっかく勉強するのであれば、楽しく出来るといいですね! |
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