名前 | DY | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
中学生の時に不登校を経験し、それも原因の一つ
となり大学進学に非常に苦労しました。 現役では文系、浪人後は理系で大学受験をし、宅 浪を一年、予備校生活を一年経て早稲田大学教育 学部生物学専修、上智大学理工学部情報理工学 科、東京理科大学理工学部応用生物学科・工学部経営工 学科、法政大学デザイン工学部システムデザイン工学科(奨学生)などに合格。 現在は上智大学理工学部情報理工学科在学しています。 受験勉強を始めた時は因数分解すらできないよう な状態だったので、理系進学を断念。 しかし私立の文系大合格のために勉強していくう ちに自信が持てるようになり、翌年宅浪して理系 の大学進学を目指しました。しかし結果として失 敗してしまったので、駿台予備校に通い二浪しま した。 勉強の仕方や進路の決め方、その他勉強以外のこ とも生徒に伝えられたらと思っています。 募集している生徒は大学受験を志す方(年齢性別 は気にしません。早慶の下位までを志望する方) また、不登校を経験した、または現在している小 中高生です。 現在は大手予備校系列の塾にてアルバイトをして います。(東京都23区内) また個人契約の家庭教師にて、勉強に対して消極 的な生徒二人を担当しています。(2013年3月よ り)二人とも元不登校で大学受験浪人生です。 生徒一人の方は改善されてきて勉強に積極的にな りつつある気がします。(2013年5月時点) ルームシェアしているので、自宅の最寄り駅とル ームシェアしている家の最寄り駅をプロフィール には記載しています。 大学は四ツ谷駅にあります。 |
ID | 16820 |
在籍(卒業)大学 | 上智大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市都筑区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 平塚市 , 逗子市 , 相模原市 , 大和市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 三鷹市 , 町田市 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線溝の口駅 JR横浜線中山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 応相談、希望に添えるよう調節します。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 公立中学校 |
出身高校 | クラーク記念国際高等学校横浜キャンパス |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
時間給プラス交通費を頂戴します。交通費は大学
までの定期圏を考慮して算出します。 他の家庭教師の生徒と同日指導の場合は交通費が 安くなるかもしれません。(かえって増える場合 は自宅からの交通費を支給願います。)大学への 定期券は溝の口ー渋谷ー永田町ー四ツ谷駅間で す。 指導可能科目は 中学生の範囲の主要5教科(その他の教科も範囲 によっては可能) 英語(筆記)・数学(IA・IIB・IIIC)・生物 早慶下位レベルまで(それ以上を志望する生徒は 僕が対応できるレベルまで対応します。) 現代文はセンター試験8割レベルまで。 時給は指導内容により変動します。 受験準備期以降の勉強内容の指導の場合、時給 2300円 高校一年生までの場合は2100円 不登校の小中学生の場合は2000円 基本的に2時間一コマで、30分まで延長の授業料 は不要です。(キリの良いところまで指導したい ので多少毎回延長があると思ってください。) (ただし、定期テストの関係などで今日この範囲までどうしても終えたい、というような場合は、20分以上延長した時のみ10分単位時 間切り上げ分の延長料金を支給願います。) |
登録年月日 | 2013年05月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長すぎず短すぎない適当な休憩をとること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
徐々に勉強に慣れさせるか、勉強から逃げれないような環境を作る。
その他には本人の意識を変えることしか思いつきません。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕は勉強は未来への投資だと思っています。
もちろん、例えば医者になりたい!と思っている ならば医学部に入学することが少なくとも必要で す。この様な人には説明不要だと思います。 その他の目標や夢が特にない、という人に簡単な 例を引き合いにだします。今安定したサラリーマンが人気の職となっていますが、高級取りで安定したテ レビ局職員になりたいと将来、就職活動をするときに(大学三年生の時)思 うとする。そのためには能力の他にも魅力的な人物像、そして一定の学歴が必要になると思います。(もちろん テレビ局職員全員がそうではないと思いますが実 際は採用者実績を見ると難関大卒業者ばかりです) 将来、自分が何になりたくなるか、何をしたくな るかは自分ですらわかりません。 僕もかつては高卒で工場などでで働くとばかり思っていました。(今では良い意味で様々な希望が持てています。) 将来何かをするときに学歴や学力(学力は勉強すればいつでも 身につけることができますが。)が足を引っ張ら ないように今、時間と労力を費やす=投資する。 また、例えば将来モデルや俳優や職人といった学 歴が関係しない職につきたい人にも同じことが言 えます。 学歴があるというだけでクイズ番組などの仕事が 来るかもしれません。今ではクイズ番組でしかみ ない京大卒の芸人が良い例です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
・生徒が望む内容でコミュニケーションをとるこ
とができること。 勉強嫌いな生徒に一時間勉強の素晴らしさを語っ ても無駄どころかかえって勉強への抵抗感を増や してしまいます。 なので生徒が関心のあるトピックとどことなく絡 めたり、全く勉強と関係のない話をしてコミュニ ケーションをとる。(勉強したいという生徒には 逆のことをします。) ・教師のしっかりとした予習・カリキュラム作成 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分はしっかりと勉強してこなかった側なのでい
かに勉強が大事かは誰よりもわかっているつもり ですが、良かった点はなかなか思いつきません。 良い意味で環境はがらりと変わり、自分自身も劇 的に変わることができました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
安易に楽な方へ楽な方へと進んでしまったこと
学んだことは「多くの人がしていることにはなぜ 多くの人がしているのか明確な理由があるという こと」 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験勉強という辛い挑戦へのモチベーションは並大抵の人ならばいずれ枯れてしまいます。
浪人生となれば特にそうです。 なので、そうなった時に逃げれないようにすることが重要だと考えています。 例えば学習を習慣づけてしまい、毎日予備校・自習室へ通うなど。 返答の内容が求められている答えと少々変わってしまいましたが、これが私の答えです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は最も得意になりうる科目です。わかれ
ば、できるようになれば、これほど楽しい科目は 無いでしょう。 ちなみに一番伸びない科目は興味がない科目だと 思っています。僕の場合は古典でした。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教育自体が非常に魅力的だと思っています。
また、不登校の学生や大学に合格してまわりを見 返したいと考えている生徒には、自分もそうであ ったので応援したいという特別な感情を抱いてい ます。 |
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