名前 | たくみ | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
ティーチングよりもコーチングをモットーに教えすぎ
ない教育を心がけています。分らせるのではなく て、分らない障害を除いてあげることが教育者だ と思っているからです。 家庭教師経験はありませんが、5年ほど塾講師と して働いていて、うち3年は教室長を務めておりま した。幼稚園英会話から大学受験まで幅広く経験 しております。 特に中学受験の理系科目には自信があります。 最近は大手の模試製作にも関わり、算数オリンピ ックへの問題提供なども行っております。 |
ID | 14988 |
在籍(卒業)大学 | ペンシルベニア州立テンプル大学休学中 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 大田区蒲田 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 港区 , 品川区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 川崎市 , |
最寄り駅 | 京急蒲田 蒲田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月木土日 時間は御相談下さい |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 北海道立帯広柏葉高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
長年塾講師・塾の教室長を務めておりましたが、こ
の春より教育系ベンチャーを立ち上げ独立致しまし た。比較的時間の余裕もありますので、前々から興 味のあった家庭教師に挑戦したいと思っております。 時間は自由に使えていますので、時間帯は御相談 になるべく応じます。 |
登録年月日 | 2012年06月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に七つの物を三つに分けてから見せます。その後で計算方法を一緒に考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
カリキュラムに縛られず生徒に本当に必要なことが家庭教師なら出来るのでは無いかと思っております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れるのを察して軽い休憩をとります。休憩の頻度を徐々に下げて行けば、集中する術も身に着くはずです。集中が切れているのに無理に指導を続けると逆効果だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
教科ごとの楽しさを教えること。やらなかったことを叱るのではなく、やったことを褒めることが大切だと思います。勉強したらどんな未来が開けるかを、度々話すのも手です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の経験を元に勉強が役立った例を話します。例えば、英語は最新情報に素早くアクセスするには必要ですし、数学は問題可決のアプローチに役立ちます。実は、私が自分の会社で取り組んでいる一つ事業も数学・算数とロジカルシンキングを結び付けることです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
子供扱いしないで、同じルールを守ることです。先生は良いけど君はだめは、絶対してはいけないと思います。もちろん約束は絶対に守ります。成人した友人に示すのと同じ誠意を示す事が大切です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人に騙されないことです。例えば中学レベルの理科でもしっかり学べば、怪しい商品を買わされるリスクは減ります。また知識そのものだけではなく、情報を集めて分析する力が勉強で身に着くと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大事なプレゼンに睡眠不足で挑んでしまったことです。用意していた話は問題なく出来ましたが、質問への返答が上手く出来ませんでした。コンディションを整えるということの大切さを知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
公立中高一貫校は、全体的に自信があります。中学受験を詰め込み教育と思っている指導者には絶対できないことが出来ます。過去にお茶の水高校に教え子を合格させているので高校受験なら最高レベルまで指導可能です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
教科を適度に変えることです。数学と政治経済では、頭の使い方が違うので互いにリフレッシュになります。
また、未来の自分をイメージしてワクワクするのも大切です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
責任を誰にも転嫁できないことです。その分指導にも気合いが入ります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間万事塞翁が馬
どんな不幸も幸運に変えられると信じています。 明日はいつも出発する日(Bump of Chicken) いつでも新しい気持ちで生きようと思ってます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自己暗示です。苦手ということを忘れます。
後は「好きだ」と自分に言い聞かせます。 好きな科目は絶対苦手にはならないので。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
普通ですが、生徒の成長を見ることです。
ある時まで私に頼っていた生徒が「ヒント出すの待って!」と言うようになった瞬間の喜びに勝るものは存在しないと思っています。 その快感を味わえなくなったのが、経営者になって一番の辛いとこです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単なテストを作ってあげて一緒にさがします。わからないの根っこは前の学年くらいに遡ることがよくあるので、根気よく巻き戻ししていくしか無いと思っています。でも、根気よくやれば必ず見つかるのも確かです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
教えない先生目指してます!分らないの根っこを探
すのと、分らないを作っている壁を取り除くのが得 意です。その先は自分で出来るように、すぐになる と思います。 |
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