先生への質問集【東京】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:6898名全6898件中、5881件目から5900件目を表示
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▼教師ID:13308 /
ハル先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 基本的な問題を数問解いてもらい、その後 1つ1つ質問していきます。そのようにし てどこまで理解できているのかを確認をし ます。 |
▼教師ID:13299 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) その分野のテストを行います。そうすることで、弱点をあぶり出します。弱点が見つからなければ、さらにレベルの高いところへと進みます。 |
▼教師ID:13293 /
たいが先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学教育学部在籍 / 時給2300円~) 一緒に何が分からないのかを考え、分からないところを一緒に見つけ出します。 例えば、その分野の一番基礎であるところから徐々に応用の分野へ分かるか分からないかを聞く。など |
▼教師ID:13286 /
いかさん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) 基礎の基礎から確認していきます。 |
▼教師ID:13275 /
しゅんいち先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 幅広いジャンルから問題を出し、できない傾向が強い分野を明らかにすることで、弱点を明確にしていく。 |
▼教師ID:13271 /
ふくちゃん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学大学院在籍 / 時給2000円~) より噛み砕いて説明していき、そこまで やる か!、というところまででも戻り説明し 直す |
▼教師ID:13270 /
けんた先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 分からないところが分からない、というのはやっていることを本質的に理解せず、ただ問題の解き方だけを覚えて使っているときによく起こると私の経験上思います。 公式通りに解けばいい問題なら大丈夫ですが、応用に踏み込んだ時に「公式の使い方」しか知らないせいでその問題が一体どのような仕組みになっているのかもわからなくなってしまうのです。 まずはその分野の基礎となる概念を教え、基礎的な問題も公式だけに頼らず、この問題はどういう風に成り立っているのか、どうすればこの問題を解いたことになるのか、から教えてゆき学問としてその問題を理解させてゆこうと思います。 |
▼教師ID:13258 /
オガ先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) 塾の模試を受けさせる。 |
▼教師ID:13250 /
あきす先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 首都大学東京在籍 / 時給2000円~) 「微積分やベクトルの内積ってそもそも何?」 などといった本質的なものがわかっていない状態 なので、言われるがままに進むのも仕方ないことだと 思います。(↑のようなメンドイものが多いかと) あとは自分でなにかを見つけ、閃くしかない でしょう。 |
▼教師ID:13238 /
ゆうすけ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 基礎(必ずしも簡単というわけではないが絶対的に比重が置かれるべき)事項のチェックが手っ取り早いと思います。 そのような状況の生徒は「どこからどこまでを知っている・暗記している必要があるのか」を分かっていない、または教えられていない場合があるので、そういう部分の対応も必要かと思います。 |
▼教師ID:13223 /
けいすけ先生 / (埼玉 / 男性 / 41歳 / 千葉工業大学大学院修了 / 時給2500円~) 簡単な問題を広い範囲で解かせてみて,分からな い部分,苦手な部分を分析します. |
▼教師ID:13202 /
omg先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 駒澤大学法学部法律学科卒業(首席入学) / 時給1500円~) まずはやらせてみて、何が分からないかを一緒に探っていく。 |
▼教師ID:13201 /
KEIGO先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) アウトプットを促します。 インプットだけでは、どうしても理解した「つもり」にな ってしまいがちです。そこで、自分の手を使って実 際に問題を解かせることで、実は理解できていなか った箇所がある事を確認させます。 |
▼教師ID:13196 /
つばさ先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 時と場合によりますが、必ず理解をさせます。 |
▼教師ID:13175 /
とも先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京医科歯科大学医学科在籍 / 時給2500円~) その範囲の基礎に立ち返って、1から順に説明し 直します。 |
▼教師ID:13171 /
あっきー先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学理科一類 / 時給3000円~) 初めから辿って行って、わからないところを一緒に探す |
▼教師ID:13169 /
こうの先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学理科Ⅱ類在籍 / 時給2700円~) 自分の中で、その案件に関する項目を段階的に設定し、簡単なところから質問し、生徒のわからないところの発見に努める。 |
▼教師ID:13125 /
はっとり先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 一橋大学大学院在籍 / 時給3000円~) それを調べるのが私の一番の仕事です。 |
▼教師ID:13116 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まずは、学校で扱ってる教科書を順々に目を通して もらったり、実際に問題を解いてもらうことで、実際 の苦手を発見してもらいます。また、そういったこと が自分でできるように、自分はなぜわからなかった のかと言う原因を生徒に考えてもらいます。 |
▼教師ID:13102 /
はやた先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2000円~) そのチャプター、単元を初めからやり直します。「少しでも疑問に思ったら止めてね。」と言って。 |
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