| 名前 | りょう | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
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同志社大学理工学部在籍の3回生です。
得意科目は数学で、現在中学三年生の指導をしています。 |
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| ID | 18866 |
| 在籍（卒業）大学 | 同志社大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京田辺市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 城陽市 , 京田辺市 , |
| 最寄り駅 | 近鉄京都線新田辺駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 月・火・水・金の17：30～22:00 土:10:00~22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 瑞穂市立穂積北中学校 |
| 出身高校 | 岐阜県立岐阜高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2013年10月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 割り算とはどういうものか、イメージをつかむことからはじめます |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 一対一での長期間の指導を行うことで教師側が生徒の特徴をより理解できること |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 効率よく要点を押さえた指導を行うこと |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 生徒の中で「これは得意」といえるような強みをもたせるような指導を行うこと |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分の中での選択肢が増える |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 適度なコミュニケーション |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 自分が興味あることに取り組むことができる機会を手に入れたこと |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強に対する見方が少しでも変わるような指導を心がけます。勉強を楽しむということができるように一緒にがんばりましょう。 |
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