名前 | まなぶ55 | 年齢 | 63歳 | 性別 | 男性 |
指導歴30年以上。中学までは全科目指導可能(受験算数含)。高校は英数(補習)
学生、会社員ではありません。専門、プロ家庭教師です。夜や週末限定ではありません。終日指導可能です。 自分自身も大きな挫折を経験しています。また、実にさまざまなタイプの生徒を、多くみてきました。 ただ答えを引き出せる、テストで良い点が取れる、志望校に合格させる、それだけではありません。ご希望に応じ、幅広く、奥深く、指導いたします。また、兄弟、友達などの、2人同時指導もお受けします。 先ずは、お問い合わせください。 |
ID | 9726 |
在籍(卒業)大学 | 埼玉大学経済学部中退 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 蓮田市 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川越市 , 加須市 , 春日部市 , 上尾市 , 桶川市 , 久喜市 , 北本市 , 蓮田市 , 伊奈町 , 騎西町 , 白岡町 , 菖蒲町 , 文京区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , |
最寄り駅 | JR宇都宮線蓮田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 火金終日 それ以外8時から20時 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 北本市立東中学校 |
出身高校 | 埼玉県立熊谷高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
進学塾に10年以上勤務していたので、色々な情報も入手可能です。学生ではありませんので、基本的に終日指導可能です。今も多くの生徒を指導しています。
なお、兄弟、友達、2人同時指導の場合、1時間3500円でお受けします。 また、住居近隣の以下の町名地区は、1時間2千円、2人同時指導の場合、1時間3千円でお受けします。 馬込(さいたま市岩槻区含む)、桜台、川島、東、蓮田。 |
登録年月日 | 2011年11月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7冊のノートを3人で分けます。一人何冊ずつ分けられますか?
ノートをお菓子にしても良いですかね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
基本的に違いは無いと思います。家庭教師のメリットは、①総て生徒一人のためにするということ、②通塾のロスが無く、安全・安心であること、でしょうか。しかし裏を返せば、このことにデメリットも潜んでいます。あまりにも丁寧すぎる指導は、生徒に過度の依存心を生じさせ、最も重要な「自学自勉(自立学習)」が生まれにくくさせてしまう。また、最も安心安全である家庭での学習が、良い緊張感まで喪失させてしまう。このようなことを、生徒、家庭、特に指導者が、十分に留意することが肝要であると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続する生徒の方が珍しい。緊張感のある集中力は、10分も続けば上出来。集中力にも強弱をつけることが大切。集中力の「糸」を、ピンと張ったり、ゆるめたり、ですね。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
飴と鞭のバランス。勉強の習慣が身についていない生徒は、学習の初心者。初心者は、殆ど飴で良いでしょう。少しやらせて、出来たら褒める。この繰り返し。そして、少し出来るようになったら、鞭も徐々に入れます。出来るものが増えてくれば、出来ないものにも挑戦する意欲が生まれてきます。
①スモールステップアップ…最初はあまり多くをやらせない ②褒める…とにかく最初は褒める |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
真面目に応えるなら、「勉強とは、人が人として生きること、そのものだから」と言うでしょうか。勉強とは、算数や国語を習得していく過程だけではないのです。歯を磨くこと、パジャマを着ること、このようなことを「習得」していく過程も、やはり「勉強」と言えます。色々なことを、考えながら、練習しながら、出来るようにしていく、「習得」していくのです。そのことを辞めてしまっては、人間を辞めてしまうのにも等しいことだと思います。
打算的には、勉強すれば、良い学校に行って、良い会社に入って、良い生活が、良い人生が送れるということでしょうか。(何が「良い」のか良く分かりませんが、、、) 人生の「選択肢」が増えるという意味なら、悪くは無いと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒本人の話を良く聞いて、そのまま受け入れること。頭ごなしに、批判や否定をしないこと。その上で、必要なアドバイスを加えること。先ずは、心を開いてもらえないと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
直接的には、知識・技能が身に付いたこと。間接的には、色々なことを学習する過程が、次の新しい学習へ応用が効くということ。あることを成し遂げた経験が、次の新たな課題への取り組みの大きなヒントを提供してくれるということ。あれがああやって出来たの
だから、これもこうやれば出来るかもしれない、というような感じ。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は、大学を中退しています。そのことも今の私を作っているので、個人的には失敗だとは思いませんが、一般的には失敗でしょうか。この「失敗」は、自分の志望を変えたことに始まります。所謂「文転」をしたのです。数学科から経済学部への「文転」です。好きな数学を活かした進路をと考え、数学科へ。将来の就職なども考え(その他諸々)、結局、経済学部へ。大学入学後、基本的に理系の私、経済学部の環境に馴染めず、、。(でも、このことが、塾・家庭教師との出会いに繋がるのですが!)
で、生徒には、理由はどうあれ、自分の気持ちに正直であって欲しいと思います。その時々で、夢・志望は変化していくでしょうが、つねに自分の本心に忠実であって欲しいと思います。目標に向けて、最大限の努力を続けていけば、自然と次なる目標は見えてきます。今、やりたこと、やらなくてはならないことに真剣に取り組んで欲しいと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師あっせん業者ですと、生徒・家庭からは見えない、色々な制限・規制が有ります。良い面もあるのですが、十分に力を発揮しきれない部分もあります。それから、何と言っても「費用」ですね。時間当たり千円以上のマージンを取るところが多いですね。業者を儲けさせるだけでつまりません。
お金のこともありますが、「自由度」が大きいのが良いところでしょうか。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識は「感情」です。この「感情」を、取り敢えず横に置くことから始めます。そして、その科目の学習を「作業化」、「習慣化」することです。トイレに行くこと、歯を磨くことなどのような。やることを決めて、作業として黙々とやる。それを繰り返す、それだけです。息をする、そのレベルにまでなれば、良いのですが、、、難しいでしょうか?! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の良い「結果」でしょうか。一つの問題が解けたときの笑顔でも良いですし、もちろん、志望校に合格するという結果もありますね。自分が必要とされていいるという「実感」が感じられる習慣が、何とも言えず、良いですね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それが普通です。分からないことが分かるということは、かなりレベルの高いことだと知るべきです。分からなことが分かるレベルにまで引き上げれば、私の仕事(第一ステップ)は概ね終わったと言えます。でも本当のマナビは、次の「第二ステップ」にあるのですが、、、 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からない、出来なくて良いのです。詰まらない、やる気が出なくて普通です。少しだけ、分かりたい、出来るようになりたい、やってみようと思うことから始めましょう!! 私は魔法使いではありません。一緒に苦しみ、そして、一緒に喜びましょう。 |
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