| 名前 | りらっくま | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
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大学生の頃からこれまでたくさんの生徒さんに出会い、一緒に勉強し、ともにテストや受験を乗り越えてきました。
ひとりではなかなか頑張ることができなくても、学習に関わってくれる他者がいることで頑張れる、ということを実感しています。また定期的に家庭教師と学習する機会を作ることによって、勉強の習慣がつき、効率も上がっていきます。 「わかる」ことは「かわる」こと・・・わからなかったものがわかるようになった時、自信が生まれ、人は変わるんだ～ということを生徒さんたちが教えてくれました。「わかる」ようになるために、ヒントを出したり、ポイントをまとめ、自分でその問題が解決出来るよう、お手伝いするのが家庭教師の役目だと思っています。 また、不登校や発達障害のある生徒さんに対する学習指導ならびにメンタルサポートも行ってきました。ご希望によって、その子にあわせた指導を工夫したいと思っています。 勉強はわかってくると楽しいものですョ！ 一緒に考えたり、覚えたり、楽しみながらたくさん吸収しましょう☆ |
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| ID | 6527 |
| 在籍（卒業）大学 | 新潟大学大学院修了 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 新潟県 |
| 住所 | 長岡市 |
| 指導可能都道府県 | 新潟 新潟 |
| 指導可能地域 | 長岡市 , 見附市 , 燕市 , 長岡市 , 見附市 , 燕市 , |
| 最寄り駅 | 長岡駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月・木・金13:00～21:00 水19:00～ 火・土応相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 山形市立第十中学校 |
| 出身高校 | 山形県立山形東高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年07月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７個のキャンディーがあります。これを3人でみんな同じ数もらえるように分けると、１人何個もらえて、何個余るでしょうか？ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 一対一であるため、集中しやすい。その場で正解や誤りが確認でき、褒めたり、間違いを説明することが出来るなど、個人の実態に合わせた指導ができること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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一度にたくさんの課題を出さずに、ここまでやってみよう、などと区切りながら、その都度問題に取り組ませ、できたら褒める。
また、途中で休憩を入れる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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生活時間の中で、勉強する時間を一緒に考えて本人に決めさせる。
毎回宿題を出し、それを家庭教師が訪問する際にチェックする。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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最低限の知識を身につけるため、将来に向けた進路のため、集中力をつけるため・・・などいろいろありそうですが、
脳を鍛えるため（考えたり、記憶したり、物事を応用させる力をつける）というのが持論です。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 一緒に勉強するんだという気持ちと、その生徒さんのことをわかろうする気持ち。一生懸命関わろうとする姿勢。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 進路を考える上で、自分の目標ややりたいことを選ぶための選択肢が広がったこと。また、ある程度身に着けておくべき知識や勉強に対する忍耐力があるという自信を持って生きていけること。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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友達と一緒に勉強し、競い合ったこと。
気分転換をする時間を持ったこと。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 今まで、いくつか異なるタイプの契約の中で家庭教師をしてきましたが、個人契約以外の場合は家庭教師に支払われる賃金以上にかかる負担も大きい（ということがわかった）ため、ご家庭に申し訳ない気持ちがありました。個人契約ならばきちんとご家庭と相談した上で料金や教材（基本的には学校のもの）を決められ、双方がより気持ちよく生徒さんを支えられると考えています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| わかるところまで戻って、少しずつステップアップさせていくこと。その作業を共にできるのが家庭教師のよいところでは・・・？？ |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒さんが頑張ってくれることや、一緒に勉強していて楽しい、勉強が面白いと思ってくれること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| まずは今学校で学習しているところの学習教材をやってみてもらう。どの程度わかり、どの程度わかっていないのかを把握し、半分よりも正解していなければその前のレベルや内容に戻って教える。半分以上出来ていれば、間違ったところにマーカーで印をつけ、やり方を説明したり、覚える作業に付き合う。 |
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