名前 | こたろう | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
私は受験生の時、学問の本質を大事にし、あ
りきたりな受験テクニックなどを暗記するの ではなく、どうしてこのような解答になるの か、本質に立ち返って勉強し、医学科に合格 しました。その経験を活かし、本質を大事に した授業、勉強法について指導したいと考え ています。特に、数学、物理、化学は得意教 科であったため、深い学びを提供できると思 います。 ①基礎の徹底 学問の基礎を徹底することで難易度の高い問 題が解けるように指導します。 ②学習スタイルの確立 生徒一人一人の学習スタイルやニーズに合わ せた個別指導を提供し、確実な理解と成績向 上をサポートします。 ③フィードバック 学習の進捗をモニタリングし、生徒と保護者 に対して定期的なフィードバックを行い、目 標達成に向けて継続的なサポートを提供しま す。 |
ID | 61454 |
在籍(卒業)大学 | 群馬大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 前橋市 |
指導可能都道府県 | 群馬 |
指導可能地域 | 前橋市 , 高崎市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・木の17:00-22:00 土日13:00-21:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年04月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な例を使って説明します。
例えば、7本のリンゴを3人の友達で平等に分けるとします。最初に1人に何個のリンゴを配るか考えます。7 ÷ 3 は、「7本のリンゴを3人で分ける」ということなので、まずは 7 を 3 で割ってみます。 7 ÷ 3 = 2 余り 1 つまり、3人の友達には2個のリンゴが均等に配られ、残り1本のリンゴが余ります。この余りの1本は、どの友達にも分けられないので、そのまま残ります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一対一の指導で、生徒の個々のニーズに焦点を当てます。塾は集団での指導で、複数の生徒が同じペースで学習します。故にかていきょうしはゆっくりとていねいにわからないところをここに教えることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることは、短い休憩を挟んで頻繁に目標を設定することです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていない生徒を習慣づけるための工夫は、毎日同じ時間に勉強する習慣を作り、目標を明確に設定し、努力を継続させることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の目標や夢を探し、勉強がそれを達成する手段であると声を掛けます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分がしっかり勉強してきてよかったと思うことは、自己成長や学びを通じて得た自信や知識です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションを維持するために工夫したことは、目標を明確にし、進捗をアプリなどに記録し、定期的に成績の上がった自分にご褒美を挙げていました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どの部分が理解できていないのかを明確にし、 それに焦点を当てて教えます!また、生徒に質 問をすることで、彼らがどのような課題に直面 しているのかを理解し、説明をうまく行いま す。 |
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