名前 | しんさん | 年齢 | 18歳 | 性別 | 男性 |
京都府立医科大学の新1年生です。大学受
験が終わったばかりなのでしっかりと教 えられると思います。理系教科はある程 度自信があるので小学生から高校生まで 教えたいと思います。部活もやっていた り、趣味も幅広いの勉強以外の面でも生 徒さんを支えていきたいと思います。よ ろしくお願いします。 |
ID | 61218 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪府箕面市桜ヶ丘 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 箕面市 , 西宮市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , |
最寄り駅 | 桜井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 木の19:30~22:00 日の19:30~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属池田中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学附属池田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
犬猫のアレルギーがあるので部屋が分か
れているとありがたいと思います。食物 アレルギーがあるのでお食事はご用意し ていただかなくて結構です。 |
登録年月日 | 2024年03月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の本質から説明をし視覚的に表現することで感覚的に理解してもらう |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
勉強の進めるスピードや生徒の性格、さらに時間帯や勉強する場所など生徒個人個人に合わせて指導できるところが塾にない家庭教師の強みだと思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分の将来について少し考えてもらって自分が今何をしなければならないのかを逆算して計画立てて勉強を進めることの重要性を理解してもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な問題や身の回りにある事柄に関する問題に触れてもらい、勉強を楽しいゲームのような感覚に変えてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の可能性と、今の勉強の質と量と相関関係を説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強だけではなく楽しい趣味の話などをすることが大切。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学入試と、大学での勉強に必要な基礎知識が今すでにあると言うこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校1年生の時にすごくサボってしまった。塾の周りと差がついてどうしようもなかったが、ちゃんと計画を立て自分の医者になると言う最大の夢を心に刻みなおして死ぬ気で勉強した。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
たまに休憩することが大切。スポーツなど体を動かすことは勉強とは違う脳を使うことができるのでなおいい。また、日常のなぜを自分の持っている知識で考えてみるのも楽しい。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
予定も合わせやすいし、教師側と生徒さんの関係も直接連絡を取ることになるので、深まると言う点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なり
勝負に強いかどうかは執念の差である。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何がどうわからないのかを整理して自分のことを俯瞰する。あとは自分の可能性を否定しないこと。同じ人間である以上人並みに勉強ができないなどと言うことはありえない。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
まず、子供が大好きで教えるのも好きだからそもそも家庭教師と言う職業何非常に魅力的。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
これは初めから確認するしかないので丁寧に確認していくことが大切。基礎を学び直すことへの恐怖を捨てることが大切だと言うことを伝えたい。 |
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