| 名前 | しょうや | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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大学3回生の21歳です。
真面目に焦点を当てるだけではなく、楽し みながら面白く授業をしていきたいです。 大学では心理学を学んでおり、教育心理学 も専攻しているため、勉強のことだけでは なく、お子さん自身のご相談にも力になれ ると思います。 お子さんはもちろん、保護者の方にも信頼 してもらえるように頑張りますので、よろ しくお願いします。 |
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| ID | 60013 |
| 在籍（卒業）大学 | 立命館大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪府茨木市沢良宜東町 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 長岡京市 , 京田辺市 , 西宮市 , 伊丹市 , 宝塚市 , |
| 最寄り駅 | 阪急京都本線南茨木駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 要相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 名古屋市立植田中学校 |
| 出身高校 | 名古屋市立名東高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2023年09月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 絵を描いたり、生徒の身近なものを使ったりして、具体的に考える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒にとって、いちばん身近な環境である家庭での勉強によって集中力の向上に繋がる点 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 学習時間やその時間での学習目標を立てて達成感を生み出す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 生徒の将来像から長期的な目標を立て、その目標を達成するために毎日のルーティーンを作りだす。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| なにか将来にしたいこととかなりたい像みたいなのある？ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 勉強に関しては結果。それ以外のコミュニケーションも大切だと思う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 将来の選択肢が広がること。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 時間を決めて自分の娯楽をする時間を作りメリハリをつけたこと。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 直接の雇用関係を結べ、より高い収入が得られること。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手科目での成功体験。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分の生徒として、教えて育てていく過程を見ること。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強の時間が楽しくなるように楽しみなが
ら教えていきたいと思います。 勉強のことでも学校のことでもなんでも気 軽に相談できるようなお兄ちゃん的な存在 でいたいと思うのでよろしくお願いしま す。 |
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