名前 | りさ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
ご覧いただきありがとうございます。
現在大学4回生で、教育学部に所属してい ます。 中学受験の集団塾講師と大学受験の個別 塾講師をしており、バイトの都合がつき にくくなったため家庭教師を探しており ます。 文系学生ですが、理系科目を得意として おります。 また、社会の教職課程を取っています。 楽しく学べる授業を心がけています。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 58199 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 京都市左京区 , |
最寄り駅 | 阿倍野駅 天王寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月 18:00〜22:00、火 16:00〜22:00、水木 9:00〜13:00、金日 終日、土 9:00〜15:00 |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学附属天王寺中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年03月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
何年生かにもよるのですが、絵や実際の
周りのもので例えて教えます。また、簡 単な例などを用いてだんだん応用してい くという過程で理解できるようにしま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別の生徒に合わせる指導ができるとい
う点で、1番異なると考えています。自身 も集団塾で教えている中で、どうしても 全員が同じ理解度のままで授業は進めら れないのですが、個別指導では苦手なと ころは重点的に時間を割くなど柔軟に対 応できることが利点であると感じていま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どれだけ集中して聞きたい、勉強したい
と思ってもらえるか工夫しています。例え ば時間を区切って解いてもらったり、少 し身近にある例などを話して実感を持っ て学んでもらうなどを気をつけていま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私が集団塾で教えていた際には、宿題を
してこない子に対し、最低限ここまでは 頑張って終わらせるように、など一旦少 しハードルを下げ、さらに完璧にできた 場合にはコメントを書いたりシールを貼 るなど、頑張った見返りがあると思って もらうようにして、習慣づけていけるよ う気をつけていました。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をするのは将来いろんな仕事などが
ある中で、その選択肢を広げるための手 段だと思っています。また、勉強をする ことでそもそも視野が広げられたり、人 として引き出しが多いことに越したこと はないと思っています。また、これを生 徒に話すかは生徒の年齢や性格にもよる のですが、自身の経験上、努力が他の人 に目に見える形で出せるのは、運動など はセンスなども必要となる中で、勉強は その中でもまだ簡単な方であり、自分が 頑張ったことを示すには一番近い道筋で ある、と考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に真摯に向き合うことだと思いま
す。自身が生徒に歩み寄ろうという気持 ちがないことは、生徒にも伝わってしま うと感じています。1番に生徒のことを考 えていると思ってもらえるよう、一貫性 のある行動を心がけています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私は好奇心の幅が広く色々なことをすぐ
調べたりするのですが、それによって誰 と話すときにも話題に困らないと感じて おり、自分の人間性の幅を広げられたと 思っています。また、社会に出る中で物 事の真偽や核心を見極められるかどうか に関して、勉強したり知見をつけること は非常に大事だと思っておます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特に学校名などはないのですが、中学受
験塾の集団授業講師として3年間務めてき ているため、中学受験でのノウハウ(特に 数理)は自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自身が負けず嫌いだったため、他の人に
負けないよう常に模試で同じ志望校の中 で1位を取り続けようという気持ちをモチ ベーションとしていました。 また、勉強の中で好きな(得意な)科目を息 抜きだと捉え、勉強が嫌になったら好き な科目をやる、などのようにしていた り、自身が集中できるルーティンを見つ けることでモチベーションを下げないよ うにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟な対応や直接的に対応できる点で非
常に良いと思っています。会社や担当の 方を通しての会話では伝わりにくい要望 なども、直接対応することによってより 伝わりやすくなり、より良い指導につな がると |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
名言などではないのですが、「興味があれ
ばとりあえず飛び込んでみる 」をモット ーとしています。自分の知っていること の幅を広げていくことで世界が広がるの はとても良いことだと考えています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私はひたすらに覚えて向き合い続けて克
服したのですが、その中でも自分にあっ た方法を見つけて学ぶ、ということは大 事だったと感じています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからないことがわかるようになった!
と言われたときがとても嬉しい、という のがモチベーションになっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初歩的なところまで戻り、1つ1つのステ
ップで理解できているかを確認しつつ、 どの段階で躓いているのかを確かめま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を楽しいと思えることを目標として
教えています。 |
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