名前 | あす | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
私の持っていた生徒は今春無事、本人が
入学希望していた高校に入学いたしまし た。生徒の勉強の手助けができれば、と 強く思っております。 |
ID | 28364 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | JR吹田駅 御堂筋線なかもず駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 19:00以降ならいつでも可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 洛南高等学校附属中学校 |
出身高校 | 洛南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
日程は変更が可能だと思ってもらって構
いません。 |
登録年月日 | 2017年02月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のクッキーを3個ずつ友達にあげたと
する。2人に渡せて手元には1個しか残っ ていない。最初にこういうイメージを持 つことで2あまり1、ということが理解で きると考える。それでもしわからなかっ た場合は視覚的にクッキーを消しゴムな どで代用して、イメージを持たせる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
違いとしてはやはり、生徒のお宅にお邪
魔するということで高い緊張感を常に持 ちながら授業をできる、という点がある と思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が切れそうになった頃を見計らって
休憩を入れたりする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは宿題として膨大な量を強引にこな
させる。常に追われている感覚を持つこ とで自然とこの曜日は数学、この曜日は 英語、といった勉強の習慣がつくと考え ている。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今はまだ考えなくていい。数十年後しと
いてよかったと必ず思えると思うからし た方がいい。なんだかんだ困った時に頼 れるのは勉強した、という経験だと思う 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず、生徒と打ち解け、わからない問題
があるなら生徒がわかるまでしっかりと 教える |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
広い視点で世の中の情勢などを見ること
ができる |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で第一志望の京都大学に惜しく
も不合格となったことが一番の失敗。自 分がどれだけ怠けていて、自分の実力を 過信していたかを自覚した。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と遊びに行く、その後自習室にこも
る この習慣を癖付けることでモチベーショ ンは基本的に維持できた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
急がば回れ、継続は力なり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
根気強く、取り組んでいく
先生を捕まえてわかるまで聞きに行く |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が懐いてくれること |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず実力テストをして、できてないと思
われる分野を絞り、そこから重点的に教 えていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に取り組む姿勢を変えるということ
に関しては自信があります。 共に落ち着いて勉強していきましょう。 |
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