名前 | ウッチー | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
現在テニスコーチと塾講師としてとしてア ルバイトをしております。 進学校で得た知識と、テニスコーチとして 幅広い年代の生徒さんに教えてきた経験、 塾講師として勉強を教えた経験を活かして 、精一杯尽力します。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 58187 |
在籍(卒業)大学 | 南山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 岡崎市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 新城市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 一色町 , 吉良町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , |
最寄り駅 | 岡崎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日土日共に要相談(アルバイトとの兼ね合い |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 岡崎市立南中学校 |
出身高校 | 愛知県立岡崎高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年09月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り算ってどういうものか知ってるー
?(飴か何かを用意して)7個の飴を持っ てて、君とお父さんとお母さんの3人で同 じ数ずつ分ける時、1人何個貰える? 分からない場合は、実際に飴を動かして考 えてもらう。その際、余りの概念も伝える 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では分からないところがある時に
すぐ聞くことができ、さらに周りの進捗を 気にする必要がないので、分からないとこ ろは理解できるまで徹底的に説明を行い、 苦手を一つ一つ確実に潰すことができると 考える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに休憩時間を取り、だらけ過ぎない
ように時間できっちり休憩を管理する。 さらに、例え話や面白い話を挟み、堅苦し い雰囲気になり過ぎないようにする。特に 生徒の趣味の話を絡めながら例え話をして 説明すると、集中して話を聞いてくれる上 に記憶にも残りやすいと考える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その子の趣味(例えば漫画やゲーム、スポ
ーツなど)を、宿題や勉強をを終わらせて からやらせるようにする事で、勉強のモチ ベーションを上げる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をした方が得なことや、勉強をしない
と損をすることを、その子が興味を持って いる物事に絡めて説明する。 例えばゲームが好きな子であれば、自分の 好きなゲームを作るようになるためには、 数学の知識がいるということを説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
上から目線で教えるのではなく、生徒と同
じ目線に立って話をする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
信頼をしてもらえる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元の1番簡単なところに立ち戻り、
1つ1つ分かっているかどうかを説明して もらう。説明できなかったところは、理解 できるまで教える。 |
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