名前 | いわた | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
いわたと申します。 僕は1年間の家庭教師、3年間の塾講師経 験があり、勉強の苦手な生徒たちを多く 指導してきました。 勉強に苦手意識を持っている方、大学受 験に向けてステップアップしたい方…ど んな方でも大歓迎です! 僕も学生時代は勉強が苦手で、何から手 を付けていいか分からず困っていまし た… 自身の経験と塾講師で培った指導力 を活かして皆さんの力になれれば、と思 っています! よろしくお願いします。 |
ID | 58097 |
在籍(卒業)大学 | 香川大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 香川県 |
住所 | 高松市林町 |
指導可能都道府県 | 香川 |
指導可能地域 | 高松市 , 三木町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 金 19〜22時 土 9〜22時 日 9〜22時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大手前丸亀中学校 |
出身高校 | 大手前丸亀高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
中学生 2000円〜
高校生 2500円〜 受験生 3000円〜 |
登録年月日 | 2023年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず7つのボールがあるとして、それを3
つのグループに分けてもらいます。 この時に1つのグループに入るボールの数 ができるだけ同じになるようにします。 7つのボールだと以下のように、2つ、2 つ、3つの3グループに分けることができ ます。 ○○ ○○ ○○○ 割り算のルールとして、1グループに含ま れるボールの数は同じでないといけない ので、最後のグループのボールの数を下 のように変えます。 ○○ ○○ ○○ ● すると2つのボールのグループが3つ、あ まりのボールが1つできます。 これが割り算の答えになっており、 7÷3=2あまり1 となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは「個人にフォーカスできる
こと」だと思っています。 塾は大人数が一つの教室で授業を受ける ため、モチベーションを上げるという面 では家庭教師よりも利点が多いです。 勉強が苦手な子、やる気のない子でも、 「他の子もやっているから」という理由 で比較的やる気を出すことができます。 ただ、家庭教師に比べるとどうしても一 人あたりに割ける時間が短くなるため、 取り残されてしまうと、精神的にかなり しんどい思いをしてしまい、勉強嫌いに なってしまうこともあります。 家庭教師だと、「どこまで内容を理解でき ているのか」「分からなかった点はどこ か」などを生徒さんのリアクションを確 認しつつ把握することができるため、着 実な理解ができるという点においては塾 の指導に圧倒的アドバンテージがありま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私は「適度な雑談を挟むこと」「目標を定
めること」を重視しています。 どれだけやる気があっても、勉強はやは り疲れます。集中力の低下は仕方のない ことです。適度な雑談により気を紛らわ せたり気分を上げることで、勉強のモチ ベーションを保てるように日頃から心が けています。 また、終わりが見えないとやる気が出な いので、「ここまで終わったら少し休憩し よう」「ここまで終わったら今日学校であ ったことを先生とお話しよう」など、小 さな目標を設定することも重視していま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
大体の子は「今日はテスト前だからノー
ト10ページ分の自習をするぞ!!」と過度な 目標を作ってしまうことで、かえって勉 強のやる気を損なってしまっています。 最初はほんの少しの量で問題ありませ ん。「今日家に帰ったら、10個だけ英単語 を覚えてみよう」「ノート1ページ分だけ 復習してみよう」…などクリアしやすい 目標を設定してもらいます。 「自主勉強10ページ分」のようにクリア するのが大変な目標だと机に向かう気が あまり起こりませんが、クリアしやすい 目標だと思ったよりも気軽に机に向かう ことができます。 これを積み重ねていくことで、家で机に 向かう習慣ができます。 この習慣ができてさえしまえば、あとは 少しずつ1日の目標の勉強量を増やしてい きます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「今勉強をすることが将来の選択肢を増
やすことにつながるから」と私は答えま す。 確かに「今勉強している数学や物理が本 当に将来役に立つの?」と疑問を持つ子は 多いと思います。 例えば、建築士になりたいという夢を生 徒さんが持っているとします。その生徒 さんが建築士になってから使いそうな数 学と物理だけを勉強することが良いこと だと私は思いません。 これから色々な知識を得て、もしかした ら夢が変わることがあるかもしれませ ん。 その時に物理と数学しか勉強してない人 と嫌々ながらもすべての教科をまんべん なく勉強した人だとどちらがより多くの 将来の選択肢を持っているでしょうか。 また、学生のうちは「こんなこと本当に 使うのかな?」と思っていることでも、大 人になってみると案外多くの場面で役に 立つこともあります。 私もよく旅行先で社会や英語の重要性を 改めて実感しています… 今意味を実感しにくくても、頑張って勉 強することが必ず将来の自分の役に立つ ことを伝えたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ありきたりですが、「コミュニケーショ
ン」だと思っています。 私の学生時代もそうでしたが、ただ勉強 を教えてくれるだけの先生は生徒さんに とって面白くありません。どれだけ優れ た内容の授業でも生徒さんが聞いてくれ なければ、意味がありません。 まずは「生徒さんが聞き耳を持ってくれ る先生になること」を私は最重視してい ます。 そのためには、心を引き付けることがで きるような雑談の内容、自分の話だけで なく生徒さんからの話も積極的に聞く姿 勢など、心を通わせる努力を心がけてい ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
小手先の知識を覚えるだけでなく、理論
や原理を掘り下げて深い理解ができるよ うになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
「人を頼ることをはずかしいと思ってい
たこと」です。 私は高校時代、何でも自力で理解しよう とする節がありました。余り要領のいい タイプではなかったこともあり、時には 教科書1ページを理解するのに2時間近く かかってしまったこともあります… 一人でじっくり考える習慣が付いたとい うメリットもありましたが、効率という 点ではあまり良い勉強方法ではなかった な、と反省しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国立大学の受験対策には自信がありま
す。 特に私自身が医学部生ということもあっ て、医学部特有の問題や面接、集団討論 に向けての対策についてはアドバイスが できると思っています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
「融通を利かすことができる」点です。 部活の大会があるから別日に移動させたり、テスト対策をするためテスト前に授業の数を増やしたり、と個人の予定に合わせて授業プランを組めるのが個人契約の利点だと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「少しの時間でもいいから、とにかく毎 日その教科を勉強すること」です。 |
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