名前 | snowflake | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
ご覧いただきありがとうございます。
東大寺学園卒業、東大現役合格で農学部卒業でしたが、 塾講師として勤務するうちに自分が数学・物理学を深く学び たくなり、東京大学理学部物理学科に再入学、そのため家庭 教師に転身しました。 現在、小4、小6、中1、中3、高3、と、幅広く担当して います。できれば高校生をもう一人ほど担当したいです。 「自然に」楽しめるように教えることしか出来ませんので、 厳しめの指導は向きません。 |
ID | 5734 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , さいたま市大宮区 , さいたま市中央区 , さいたま市南区 , 川口市 , 鳩ヶ谷市 , 朝霞市 , 志木市 , |
最寄り駅 | 山手 田端 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 火:19:30-、木:19:30-、日:全日 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 東大寺学園 |
出身高校 | 東大寺学園 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
家庭教師は塾講師と違います。
緊張感を持って勉強できる環境は、明らかに、他人 の目がある場所です。 家庭教師としての役割は、他人の目がなくても勉強 ができるように、つまり、勉強そのものに「親しめ る」「楽しめる」という魅力を伝えることと思いま す。 その点、私は「魔法」をかける技術がかなりあると 思います。(自分自身がかかってしまい、東大理学 部物理学科にまで入ってしまいましたから) ですから、家庭教師のご依頼をくださる場合は、目 先の結果に注意するのではなく、自然に楽しく勉強 ができるようになる事を目的としてご依頼くださ い。 その点では、どの教科も担当させていただけると思 います。 数学(算数)、物理、化学、英語、現代文、古文、 漢文が担当でき、歴史、地理もある程度可能です。 ご参考までに学力に関してですが、資格の代わりと して、去年から東大・京大専用の模試を受け始めま した。ほぼA判定は取れております。 現在、小4、小6、中1、中3、高3、と、幅広く 担当しています。 大学の授業の都合上、もう殆ど増やせそうにありま せんが、4月にカリキュラムと調整してあと1,2 名ご依頼をいただくことも考えておりますので、そ の準備として投稿いたしました。 |
登録年月日 | 2011年03月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
この質問は、まだ疑問が具体的になっていませ
ん。 7÷3という「行為」の意味が分からないの か、 「計算方法」が分からないのか、「計算方法の 意味」が分か らないのか、「答え」が分からないのか、「答 えの意味」が 分からないのか、、、 この質問に対しては、最低でもまずどれが分か らないのか、 詳細を調べていくことが必要です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、ライバルがいません。
だから勉強のゲーム性が薄れます。 家庭教師では、先生が細かく教えてくれます。 だから理解度が逆に低下する危険性がありま す。 家庭教師では、先生が生徒を待ってくれます。 だからカリキュラムに対して遅れがちになって しまいます。 それぞれの長所短所を見極め、両立させること が大事です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間感覚を意識させること、
負担に応じた作業内容を作ることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
大きな壁でも、階段をつければ簡単に乗り越え
られます。 その階段を作ることです。 勉強の習慣がゼロなら、まず、塾に行くことで す。 勉強する「場」にいる時間を作らないと始まり ません。 次に家庭学習の習慣がついていない生徒なら、 負担の軽い課題をだし、目安の解答時間を添え ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
いろいろな状況に応じて言うことも変わります
が、 「学校で学んだことを、 一切忘れてしまった時になお残っているもの、 それこそ教育だ。」アインシュタイン |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
目線を合わせること。
辛さを共有すること。 一番大事なのは、 「やる気が起きない」「分からない」という辛 さを共有すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
もし野球を知らなければ、野球をやりたいと思
うことはできない。 知識が無ければ、やりたい、と思う気持ちも生 まれない。いろいろなことをやりたいと思える こと、いろいろなことで感動出来ること、これ が、勉強してきてよかったと思うことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東大に入っても、勉強しなければその後は転落
することを学びました。 そして、やり直そうと思えば、いつでもやり直 せると言うことも学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
日比谷高校
集団指導の時に、2年間、日比谷志望の生徒を 担当しましたが、1年目は80%、2年目は1 00%の合格率でした。 また、対策も力を入れて取り組み、その効果の 実験として、日比谷高校のH16,H15の入試問題 の一番最後の大問をブレイクダウンしてドリル を作りました。結果、それを利用すると中1で も自力で解けるようになりました。 |
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