名前 | あかね | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
勉強が嫌いでも楽しく勉強したら続けられ
る方、勉強の習慣を身につけたい方をサポ ートしたいです。一緒に頑張ってみません か?小学生の方から指導可能です。 |
ID | 56065 |
在籍(卒業)大学 | 愛媛大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 東温市横河原 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , 東温市 , |
最寄り駅 | いよてつ横河原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月、水、金の18:30-22:00 土、日の17:00-22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
勉強以外でもなんでも相談してくれて大丈
夫です。 |
登録年月日 | 2022年05月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個お菓子があって3人で等分したいとき使う。でも答えが綺麗に出ないものだとイメージしにくいと思う気持ちがすごくわかる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師だと塾より親身になって教えられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初の15分だけやって5分休憩、次は20分やって5分休憩、次は30分という形でどんどん伸ばしていく。または何に興味があるかを探しその教科からやってやる気づける。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ちりも積もれば山となるという言葉にあるように一日一時間この時間からこの時間までと決めてやってみる。例えば好きなテレビ番組を見る前とか。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の可能性を広げるために絶対必要になる。とは言っても私もわかってなかったというか、勉強が億劫だったので気持ちはすごくわかります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
強制はしないこと。 生徒が何をしたいのか汲み取ってあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来こんなことがしたいなあと沢山考えられるようになった。 人としてとても成長できた。 いろんな人に出会えた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強を一度諦めてしまったこと。 中学で挫折すると後々きつい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にないですが、できる限りリサーチしようと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わった後やりたいことリストを作った。文房具の質をあげる。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
手続きが楽だと思う。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
まずはやろうと思うところから始めよう。
いつか振り返ったときとても高いところにいるはず。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何か好きになれるポイントをさがす。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強したいと思ってくれたらとても嬉しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そこに気づけているのはとてもいいことだと思うので、一度テストしてみたらどこができてないか分かると思う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強したくないという気持ちとても分かります!先生と一緒ならやってもいいなあぐらいの気持ちで大丈夫です! |
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