名前 | わかるまで教える先生 | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
[自己紹介]
歌や料理、音声学が得意な歯科医師です! [得意とする指導のスタイル] 1対1での講義形式,対話形式,または質問に答え る形でのチューター形式です. [今までの経験上一番良いと思っている初回授 業] 例えば数学ならば,一番最初に,模試などの回 答,途中式を見せていただいてから何が苦手なのか を把握し,生徒さんに言葉で説明させることで理解 度をはかっていくというものです. 数学は頭で考えるだけでなく言語化することで より理解度が上がるからです. [勉強ができるようになったきっかけと家庭教師を 続けるわけ] 僕は一人の家庭教師の先生によって成績が急激 に良くなりました.僕は,昔の自分と同じように成 績を伸ばしたいけれどできていない誰かを助けた いという気持ちを持っています. また,教えるのであれば,生徒と共に成長を実感 し,喜びを分かち合いたいと思っています.単に仕 事だから教える,というドライなものではなくよき 友として関わっていきたいと考えています. ですので指導するにあたり,親御さんとしっかり 話し合ってどのような方針が一番生徒さんに合っ ているかをきちんと話し合いたいと思います.,ま た,現在の一時的な対応ではなく,将来どのように 勉強していけばいいのかという考えかたも伝えた いと思います. ご検討のほどよろしくお願いいたします。 |
ID | 55281 |
在籍(卒業)大学 | 東京医科歯科大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 江戸川区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市浦和区 , |
最寄り駅 | 本郷三丁目駅 湯島駅 大宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日18:00以降(19:00以降だと嬉しいです)金曜日 日曜日 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 私立武蔵中学校 |
出身高校 | 私立武蔵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
メインが中学受験になります。持ち上がりで中学
生を指導したこともあります。 大学受験は基礎をしっかり作るところまで 基礎ができたら大手の予備校が一番良いと思いま す 埼玉県は駅近、金曜日夜か土曜日夜、日曜日朝の みの予定です。 お子さんのやる気が低い場合、時給をあげさせて いただきます。 |
登録年月日 | 2022年04月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、割り算の意味が理解できているか確認します。その後、何が分からないのか確認します。割り算ではつまづくポイントがたくさんあります。
「割」が「わける」という意味を持つことがわかっているのか、「あまり」とは何かわかるか 分数を理解しているか、分数は割り切れないものを扱うのを容易にする事を理解できているか 通常の学習塾ではリンゴが7個あって、3人に分けると、、とすすめますが、意外に意味がわかっていないお子さんも結構います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の集団授業では、1度授業で習ったことは次週からは「理解している」前提で進みます。
問題が解けていると、正解できていると理解していると思いがちですが、実はそうではないことが多いです。 小学生3,4年生で一番上のクラスだったのに,,,というお子さんは実は基礎が抜けていたりします。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
大人でも集中力は1時間くらいしか持たないと言われています。お子さんの集中力に合わせて細かく休みを入れて行う場合や、無理やり座らせて集中のキャパを上げる場合、座っていることが難しい場合は歩きながらや立ってやらせる場合など、個別対応しています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
スモールステップ法やトークンエコノミー法で行っています
自分の発言に責任を持たせるため、最小の負荷からはじめ、達成感を味わってもらい、褒められる体験をつむと同時に、自分でやった内容をメモしたり、シールを貼ったりなどやった分が目に見える形で残るようにさせています。 例えば、小学生だと自分で管理するのは難しいので、親御さんと連携してスマートフォンにやった内容を写真で撮影して残したり、家庭教師の回数を増やしてこちらが繰り返し指導することで管理していきます。 家庭教師の回数を増やしこちらが管理するか、親御さんが管理するかどちらかになります。 自主性が身についているお子さんはそもそもこのような悩みは出ません。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
わかる!と伝えます。共感が大切だと思っています。受験のための勉強ではなく、頭をよくするための勉強だよと伝えます。
将来何になりたいか聞き、それに関連して勉強した方が良い事から始めるようにしています。 勉強なんてやだ、youtuberになりたいと言ったお子さんには段取りやコンテの書き方など興味のあることから始めたこともありました。このようなことでも国語力、現代文の力をつけることができます。 なんのために勉強するのか分からないというお子さんには、言い訳をしたいだけの場合と本当になんで勉強する必要があるか分からないと疑問に思っている場合があるので、見極めるようにしています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
共感と話を聞くこと
失敗談を語ること 受験勉強以外の事を教えること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いろいろなことに気付けるようになります |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
緊張で眠れず、疲れ果て電車で寝てしまい、面接に遅刻したこと
正直に伝えること と どうリカバリーするかを考えておくことの大切さ |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立武蔵中
日大系中学や偏差値60くらいまでの伝統校 伝統校は傾向があるので受かりやすいです また、基本に忠実にやれば対策になります 東京医科歯科大 いっぱいやりました 大学受験も医系単科大学など癖が強い大学以外は基本が大切だと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
中学受験
入りたい学校のことだけ考えていた 合格したらUFOキャッチャーを買ってくれると言われた(が買ってもらえなかった) 大学受験 入学後にできることや将来の夢に直結するようにマインドマップを書いていた 友人と同じくらいの大学に進学し、一生話が通じるようにしたいと思った |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間などフレキシブルに対応ができます
塾ではないので、無駄な緊張感がなく勉強できます。また、いろいろな出版社の教材を柔軟に使えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きこそものの上手なれ
良いと思ったことは良いと言おう! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なことでは負けなければ良いので、負けないラインを設定してできるだけローコストでとれるだけとります
まずは得意なところから 人付き合いと同じで良いところを見つけてあげるようにしています |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に教えると別な視点が見えてきて面白いですよ
教えているお子さんから教えられることもたくさんあります |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を細かく分解し、部分ごとに生徒に説明しても
らいます。基礎が抜け落ちていると分からないとこ ろが分からないということは結構あります。 例えば国語や英語ですと、並列や順接、逆接などの 接続詞の理解がないと文の意味すら分からないこと があります。 体感ですと、3つほど違う説明をするとわかること が多いです |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
できないことは悪いことではありません.一緒に頑張って成績をあげましょう!わからないことをわからないとしっかり伝えていただければ何度でも説明します!
まずは信頼関係を築きたいので話しやすい空気を作りつつ,だんだんと指導に移行していけたらなと思います. |
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