名前 | TK | 年齢 | 62歳 | 性別 | 女性 |
英語の勉強が大好きで、東京大学で修士号を取っ
た後、カナダとアメリカの大学で修士号と博士号 を取り、アメリカの東部と中西部の大学でアメリ カ人のネイティブスピーカーを中心に、25年間英 作文と英米文学をフルタイムで教えました。現在 は退職して浜松市で暮らしています。受験や資格 取得が目的でも、その他の理由でも、英語が、そ して英語の勉強が好きになってほしいです。わか らなかったことがわかるようになっていくのは楽 しいですよね。文法の習得でも、英作文や英会話 の練習でも、成果が出る指導をしていきたいと思 います。 |
ID | 54733 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学大学院 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 浜松市 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 浜松市 , |
最寄り駅 | JR浜松駅 |
指導可能科目 | 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日、土日の10:00〜24:00 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 曳馬中学校 |
出身高校 | 浜松北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年02月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんごの絵を7つ書いて、それを3人で分けたらどうなるか、一緒に考えてみる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人の実力や性格に合わせて、その生徒に合ったやり方とペースで進められるところがメリットだと思います。塾は他の生徒と一緒に勉強して、友達になったり、連帯感が生まれることが楽しいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
同じような問題を繰り返さないで、いろいろなことを少しづつやり、早いペースで進む。適度に休憩をとって、生徒の興味のあることを話してもらい、それに勉強の内容をつなげる工夫をする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
カレンダーや手帳、あるいはスマホに勉強する予定の時間を書き込んで、その通りにできてもできなくても内容と共に記録してもらう。今日から明日へと勉強内容をつなげるように、二週間分くらい予め決めておき、一週間ごとにその予定が守れたか、内容や量を検討して調整していく。二週間から一月ごとに目的を設定して、それに向かって予定を組む。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何をやりたいか、どんな生活をしたいか、どんな人になりたいか、話してもらい、勉強の意味をそれにつなげていく。何をしたくないか、どんな人になりたくないか、話すのもアリだと思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかり話を聞き、それに応対する。押し付けはしないが、選択肢は示す。約束を守る。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
情報を理解し、自分で考えて判断できるようになったこと。しっかり会話したり、文章で自己表現できるようになったこと。海外で暮らす経験ができたこと。学校や職場でいろいろな人に出会えたこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずわかっていることを教えてもらい、そこから積み上
げていく。 |
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