名前 | 松永先生 | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
現在 学習院大学2年生です。
1年生の時に、大手個人指導塾のアルバイ トで受け持っていた生徒2人と第1志望校 への合格を勝ち取りました。 より経験を積みたいと考え、家庭教師を希 望している所存です。 生徒様の成績向上、またマンツーマンの授 業であるため、善き人格の形成にも貢献し たいと考えております。 最後までお読みいただき ありがとうござ います。 |
ID | 54133 |
在籍(卒業)大学 | 学習院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中央区勝どき |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , |
最寄り駅 | 勝どき駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火、水、木 10~21 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
時給については、生徒様の成績の上がり具
合やその他実績により 評価していただき たい。 |
登録年月日 | 2021年10月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、この数式(割り算)が何を表しているかを 実際の物やイメージを用いて 割り算の性質を教える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
タスクを細かく分けることにより、1回の取り組みに対する心理的ストレスを減らす。また、集中力の持続を強化するとされるトレーニング(1分間ペン先を見つめるや自分で問題を実況しながら解くなど)も行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
決まった時間、決まった場所、決まった教科
このように習慣づける上で大事なのは、ある程度 拘束力を持った決まりを作ることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これは生徒が惰性で言っているのか、真剣に悩んでいるのかにより、返答が違います。真剣に悩んでいるのとするならば、勉強をする事のメリット、しない事のデメリットを教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いの意思疎通が大事である。また、生徒と先生という枠組みの中で どれだけ 気を許してもらえるかが重要である。私は元は人見知りな方でありましたが、大学に入り、1年の塾講師の経験を通して、フレンドリーな性格になったと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションは志望校に合格すること以外は、特になかったです。ただ自分の決めたこと(どれだけ勉強するかなど)を堅実にこなして来ました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目というのは 1番 伸び代がある科
目と言えます。受験では、得意教科を安定 させ、苦手科目を平均まで持っていき、合 格点ちょっと上を狙う手法が1番 現実的で あると考えます。 |
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