| 名前 | みっちー | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
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私は誰からも気兼ねなく話しかけやすい性格だと
思います。生徒とのコミュニケーションについては 自信があるので心配ないと思います。高校三年の 時には3人ほど家庭教師を短い間したこともありま す。中学生、高校生の受験については自分の経 験を生かして生徒さんにアドバイスできればと思っ ています。学校での勉強についていけない生徒さ んも丁寧に教え、より有意義な時間にできるよう努 力する所存です。 |
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| ID | 20005 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学経済学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 豊島区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , |
| 最寄り駅 | 雑司ヶ谷 池袋 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 土曜の午前、日曜の18時以降を除く日時。日時相談にて決定 |
| 希望時給 | 1600円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 時給は相談可能です。希望を添えて連絡ください |
| 登録年月日 | 2014年03月25日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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割り算のルールと規則を確認し、余りのある割り算
を徹底的にやらせ、類題を多くだし問題に慣れさせ ます。そしてテストでこの類の問題がでても焦らず解 けるようにします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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一人当たりの生徒に対する時間の掛け方だと思い
ます。塾では学校のように集団授業でできる生徒、 できない生徒の大体の区別をするところもあります が、授業内容や、学習する範囲によって苦手だった り得意であったりする部分が必ず存在します。苦手 なのに時間をかけずに先に進んでしまう、得意なの に時間度だらだらと時間を使ってしまうといったこと をなくし、一人、一人の生徒さんへの気遣いができ、 周りを気にすることなく勉強に取り組めるのが家庭 教師の最大のメリットだと考えています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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勉強はどんな事柄からでも楽しいことに例えたり、
似せて取り組むことができます。それを一緒に見つ けたり、生徒さんへ勉強に対する考え方を少し変え るということが大事だと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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本当に勉強しなければいけないという意識を芽生え
させ、短い期間でもいいので「必ず決まった時間に 机に向い、決まった時間に終える」ということをでき るようになれば、長く机に向って勉強できる習慣が 身に付くと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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社会に出てから役に立たなかったり、就職にも役に
立たないかもしれない。しかし、与えられた勉強や、 進学のための勉強すら苦痛と感じ、逃げていたらこ れから先の人生で達成感や、自信を持つことができ ず、頑張ること、目標に向かって努力する、というこ とができない人間になってしまいます。さらに、人生 の選択肢を増やすという意味でもとても大事です。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の言葉に真剣に耳を傾け、向き合っていくこと、
教師の人間性 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自分の目標に向かって努力して結果を得たときの
達成感を味わえること。勉強し、さらに学びたいとい う向上心をあらゆる分野へ生かし、さまざまな人と の出会いに生かせたこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校受験で目標の高校へ一歩届かなかったこと。
しかし、進学した高校で努力し、目標の大学へ入学 できたこと。 失敗を恐れず、次に生かすことが大事です。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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早稲田大学、慶応義塾大学、一橋大学、その他地
方国公立大学、MARCH他私立大学 これらの大学に合格し、受験生時代にあらゆる方策 を考えて勉強し、対策を練った経験があります。 模試への対策、本番への対策、おすすめの参考書 など受験の工夫にについては心得があると思いま す。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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1日1時間の趣味の時間をつくること。
得意な科目を最後にやること。 勉強をやる前にすべき項目をつくりそれを実施する 癖をつけること。これはすべき項目のリストを作った ときにチェックが埋まっていくのが楽しいです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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中継ぎのマージンがないのも含め、教師、生徒の両面
の希望が実現しやすい。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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やって見せて、言って聞かせて、やらせて見て、
ほめてやらねば、人は動かず。 人の短所を見つけ、指摘するのではなく、長所見 て、それを褒める。 奮励努力 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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点数が悪いから苦手なのか、苦手だから点数が悪
いのかをはっきりさせ、理解させる。 時には「自分は～ができる」と思い込むことも重要で す。はじめからできないと思っていたり投げやりでし ていては何事もうまくいきません。 自分がどこが悪いのかを何回も認識することでどこ を修正すればもっと良くなるかを考えて、実行すれ ばどんどん良くなる自分が楽しくなります。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんの「できた」や「わかった」と言ってもらえた時
に出るちょっとした笑顔や喜んだ姿。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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問題や範囲、科目によってはさまざまですが、基本
的に「分らないところが分らない」というのは分ってな いことに気付いていない、もしくは間違っているとい うことを無意識のうちに認めていないことが多いで す。そういった箇所を一から丁寧に説明し、指摘し て自分の分らないところを知るのが勉強ができるよ うになる為の一歩だと思っています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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まずは、学べることの素晴らしさや楽しさを知ってほ
しいと思います。そして、自分を高める楽しさや充実 感、達成感を味わってほしいと思います。そのため には努力を無駄にしないことが大切です。有意義な 時間になるように生徒さんをサポートするので一緒 に目標に向かって頑張りましょう。 |
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