名前 | あきざわ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。1年間浪人して大阪大学医学
部医学科に入学しました。浪人した分、数 学・物理に対する理解は非常に深いと自負 しております。また、中学受験に於いては 、筑駒(筑波大学附属駒場中学校)にも合格 しました。コミュニケーション力にも自信 あります。 |
ID | 52416 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 門真市 , 摂津市 , |
最寄り駅 | 沢良宜 南茨木 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 火曜17:00以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 駒場東邦高校 |
出身高校 | 駒場東邦高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2021年05月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
÷は×と+の別表現。
たとえば、 3×◯+◇=7 (◯には一番大きい数)を別表 現で表したのが 7÷3=◯ あまり ◇ このパズル的な要素を訓練したのち、割り 算の性質(公平に分割するなど)を教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人の進度・希望に合わせて学習を進める
点。 不明点をすぐ聞け、生徒と教師の距離が近 い点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・テスト形式にしたら時間が早く過ぎる感
覚になると思う。 ・無理に集中させるのではなく、徐々に時 間を伸ばす。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強したことで何かを得る(知識・発見を
得る/得点する)などの経験が大事だと思い ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の武器・選択肢が増えるから。家庭教
師を志望する身でこのようなことを言うの はおかしいかもしれないが、何かに熱中で きればそれでいい。スポーツでもプログラ ミングでも。勉強は進学の選択肢を増やし てくれるし誰でも武器にしやすい。武器は 多ければ多いほど良いので勉強はおすすめ 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師のおかげで分かるようになった、成績
が上がった という経験の積み重ね。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分のやりたいことを学べる場に行けたこ
と。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時に周りに流されて東大を受験したこ
と。自分でやりたいことをきちんと見つけ ることが大切。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学・大阪大学・中学受験全般
(受験経験があるから) それ以外も問題ございません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が合格した後の生活を思い浮かべる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
結局自分を決めるのは自分。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが分からないところを分かるよう
になる瞬間に達成感を感じると思う。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もう一度基礎に戻り、順に説明・質問して
いき、つまづいているポイントを具体的に 見出す。(もしかしたら、理解しているつ もりのところがあるかもしれない) |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
好きこそ物の上手なれ。学ぶことが楽しく
、好きになれるように一緒に頑張りましょ う! |
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