名前 | かじ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
理系科目中心に指導可能です。
テスト対策として英語に関しても扱えま す。 塾講師としての指導経験もあります。 |
ID | 50716 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 北大阪急行千里中央駅 |
指導可能科目 | 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月の16:30~22:00 木の16:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 豊中市立第9中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年01月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、割り算がどこの段階まで分かっているのか戻って一緒に考えます。
生徒によってつまずく部分は違うので、そのポイントを押さえてから教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
通塾時間もなく一対一で行うことができるのが最大のメリットだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ずっと勉強の話しだけすると、どうしても集中力が続かないと思うので、勉強に関連する雑談を挟みながら進めていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは少しの課題から始めさせて、生徒自身に「できる」という達成感を感じてもらいたいです。そこから徐々に習慣化に繋げていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強のうち高校に入ってからの数学は生活する上では役に立ちません。でも、みんなが同じように与えられている課題がどれだけこなせるようになるのかを見られている。だからこそ、嫌でもそれをこなせる力があるということを示さないといけない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
普段からの会話がとても重要だと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
忍耐力がつくのと、やりきったときの達成感をかんじてることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が分かった!と言ってくれるのが一番の喜びです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張っていきましょう! |
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