名前 | こーら | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
生徒さんの習得度や学習スタンスに合わせて個
別に教材を作成し、最大能率での学習を提供す るスタイルで指導しています。 やる気がない時に勉強しても成績は伸びません。 「如何にして受験で感じるストレスを少なくして 合格するか」をモットーに、最適な指導を模索し ながら合格への手助けができればと考えていま す。 *家庭教師としての実績* 国公立医学科8名,京大2名,東工大1名 |
ID | 50328 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 新ノ口駅 大和八木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 応談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 智辯学園奈良カレッジ |
出身高校 | 智辯学園奈良カレッジ |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 時給は指導科目・志望校により変動します。 |
登録年月日 | 2024年01月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、この問題は教員の指導能力を問う質問とし
て不適切である。生徒の既習範囲が明確でないか らである。もし生徒さんが分数を既習であれば 7/3とすれば済む(帯分数化も容易)。「余り」 の概念を理解できていないのであれば、7つのり んごを3人で分けると、一人2つずつ得て1つ余 る、と説明する。小数の割り算の問題であれば、 筆算を用いて小数点の位置の注意点を述べる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教師が生徒の学力や学習週間を正確に把握しやす
い点が挙げられる。これによって、対象の生徒が 学力を最も伸ばしやすい指導を提供できる。翻っ て塾では、塾側のカリキュラムに縛られることが 多く、それが生徒の足枷となり円滑な理解の妨げ となる場合がある。さらに、指導教科に捉われな い指導が可能で、物理の生徒であっても数学力に 難ありと判断できる際に学習アドバイスが可能。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
講義する問題の毛色を変えて、常に目新しいもの
に触れるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
例えば、復習をする習慣がついていない生徒にい
きなり復習をしろと言っても無理な話であるか ら、復習用の類題を用意したり、宿題を課すなど して学習しやすい環境を整えることにしている。 習慣など意識せずとも後からついてくるものであ る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来何になりたいのかを聞き、そのための手段で
あることを伝える。また、数学などであれば数学 史などを踏まえた解説で発達した過程を見せる。 医学部志望であれば,例えば物理などで医学を題 材とした問題やその周辺を伝える. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
金銭を受け取って指導にあたっている以上、指導
力が全てである。能力のない講師に信頼など生ま れない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学校の勉強に限らず、比較的教養のある人間にな
れたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時代に数学一辺倒に勉強し,他教科ができな
いまま受験に臨んだこと.数学が満点でも落ちて しまったため,もう一つ満点があれば良いと考 え,物理を伸ばし無事合格できた.不得手があれ ど,得意なものが二つあればどうにかなる. |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
・京都大学
数学の入試問題を50年分以上解き、分析している ため。 ・奈良県立医科大学 現在私が在籍しているため、採点者がどのような 採点を行っているのかがある程度分かるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試の冊子に氏名を載せ続けていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者の管理がないため、教師が最適だと思う
指導法をすぐに実践できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
The boughs that bear most hang lowest. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目を伸ばすと良い。例えば理科であれば,
2科目合わせて何分,の形式が多いため,化学が 苦手でも物理を短時間で切り上げれば時間を確保 でき,多少マシになる. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の合格が最も嬉しい瞬間です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
日本語を理解できていない可能性が高く、問題文
を読み解く作業を一緒に行う。それで解決しない 場合は、前提となる知識が不足しているので、分 野を跨いで再度講義を行う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やる気があるのなら応えます。なければやる気を
出す方法を模索します.全力で合格を勝ち 取りにいきましょう。 |
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