名前 | たいせい | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。大阪大学医学部四回生のたい
せいです。 私は「なぜ?」「どうして?」を大切に指導 に当たってきました。 ある程度は生まれつきのポテンシャルがものを いいますが、成績のよい子、あるいはいわゆる 頭のよい子はなるべく暗記に頼らず自分の頭で 事実の蓄積ではなく既存のものに因果関係を蓄 えていきます。 知識が断片化しないため記憶力も格段に違うの です。 賢い子がみんな無意識のうちに行っている頭の 使い方は少し訓練するだけで簡単に身につける ことが可能です! 冒頭でも申しましたが、何か学ぶときにはじめ は面倒で時間がかかるように思えるかもしれま せんが、「なぜ?」「どうして?」を習慣化す ることで着実に賢くなるのです。 また、賢い子ほど大手の塾や予備校に通い良い 先生に出会いやすくさらに賢くなっていくとい う正のサイクルができています。ここでの良い 先生とは生徒のやる気をうまく引き出し、好奇 心を煽り自分の頭で因果関係を見つけることを 促せる先生のことです。 私も大手予備校に通い、数多の先生に教わって きましたが良い先生は実際一人、二人でしたが そんな先生との出会いは貴重でそれを契機に勉 強が嘘のように面白くなり成績もあっという間 に伸びたことを覚えています。 それくらい”良い先生”との出会いは強烈です。 人生を変えてしまうといっても過言ではありま せん。 私自身は塾講や個別講師の経験を通して常に生 徒の「なぜ?」「どうして?」を引き出せてい るかどうか自問自答し生徒さんごとに修正を重 ね”良い先生”になれるよう努力してきました。 成績が思うように伸びず悩んでいる方、勉強法 がそもそもわからない方、私と一緒に限界を突 破してみませんか。 私自身、受験生時代には部活動をしていたこ ともあり両立の仕方など具体的にアドバイスし たり、講師の経験を通して気づいたことなどそ の都度還元していこうと思います。 余談ですが、親しみやすい性格から多くの生徒 に慕われていました。どんな性格のお子さんと も仲良くなれる自信があるので個性に合わせた 細やかな指導に繋げられると思います。 是非、一緒に頑張りましょう! 最後に昨年担当していた生徒さんの合格実績で す。 洛南高等学校附属中 合格 同志社香里中 合格 四天王寺中 合格 大阪桐蔭中 合格 大手前高校 合格 |
ID | 47649 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市楠葉 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 寝屋川市 , 大東市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , 東大阪市 , 四條畷市 , 交野市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 笠置町 , 精華町 , 南山城村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 宝塚市 , 三田市 , 加西市 , 淡路市 , 加東市 , 猪名川町 , |
最寄り駅 | 京阪樟葉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水 17時以降 木 午前中 土・日 いつでも |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 洛南高附中 |
出身高校 | 洛南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
そのままの勉強で大丈夫ですか?
少しでも心当たりのある方はご連絡ください。 私と一緒に人生の選択肢を増やしませんか? いつでもお待ちしております。お気軽にお声掛 けください。 |
登録年月日 | 2022年07月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴを用意して、3人が一つずつ順に
取っていきます。 すると3人とも2個リンゴがもらえて最後1個 余ります。 1人がもらえる個数が2個で1個が分けられず に余ってしまうので 2(個)...1(個)となりま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自己紹介の欄でも述べましたが、塾では教
室の生徒全員の学力を引き上げるべく画一的な 授業、テストを行って生徒間で切磋琢磨し合 うことを目指すのに対して、家庭教師は生徒に 合わせて教え疑問点があればその場で解消し、 着実に学力を伸ばしていくという理想的な環境 を提供できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の続かない子は勉強が好きでないケース
がほとんどなので、集中力が切れたら無理に続 けさせることはせず、一旦短時間の休憩をはさ みます。その後生徒さんとの雑談から興味のあ る話題を見つけなるべく飽きがこないよう工夫 して授業内容に絡めます。そうすることで少し ずつ生徒さんとの親密度も増し、関係性が良く なれば集中力をある程度までは引き上げること ができると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何でもよいのでまずは机に向かわせること
から始めます。勉強を頑張ったら良いことがあ ると思わせると体は自然に机に向かうと思いま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私自身勉強することのメリットは3つあると考
えています。 1つめは人生の選択肢が大きく広がるというこ とです。このまま医学部を出ると医者として働 くことになりますが、これからどんな道に行く としても手に職をつけるのは困らないようにな ったのではないかと感じています。これは私が 両親に非常に感謝している点です。 2つめは物事の捉え方が一面的でなく、様々な 側面から考えることができるようになったこと です。学びは人を豊かにします。 3つめは、リアルですがよく勉強してレベルの 高い環境に身を置けば置くほど志の高い人、考 え方の優れた人、頭のいい人と出会う機会が増 え非常に良い刺激になります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんを理解しようとする気持ち、歩み寄る
姿勢が何より大切であると思います。その次に 大切なのが圧倒的な知識、話の面白さだと思い ます。 先生なら私、僕のことを理解してくれるんだと 思ってもらうためには理解、共感し時に安心を 与えねばなりません。 そのためにも歩み寄る姿勢を見せることが大事 だと考えます。 どれだけ些細な悩みであったとしても、ないが しろにしないということです。必ず親身になっ て話を聴く。信頼関係が気づけなければ良い指 導とはいえません。 一方で、適切な距離感を保つことも大切である と考えます。プライベートには踏み込みすぎな い。ようにしています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5と重複しますが3つのメリットがあると考
え ています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「何事も、成し遂げるまではいつも不可能に見
える」 これはネルソンマンデラの言葉です。あなたの いきたい志望校、それは偏差値でいうと到底手 に届くようには思われない、そう思うかもしれ ない。志望校に合格して通学する自分を想像で きる人は少ないと思います。私自身、阪大医学 部に受かるなんて夢にも思わなかった時期もあ りました。それが今では3回生、数多くの試験 をパスして医者に近づいていっています。 何事も不可能は存在しません。こと受験におい てはなおさらです。努力すればするだけ未来は 近づいてくる。そう思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どうしても目を背けがちですが毎日少しでも良
いので苦手科目に触れる機会を増やし、どうし て苦手なのか、その根本原因を洗い出します。 その後どうすれば良いかをその科目の専門家で ある学校の先生や通っていた塾の先生、またで きる友達に聞くなどしてあとは自分が納得した 方法を徹底的にやってみる、もし合わなければ ほかの方法を試すなどして苦手だけど必死に何 かしら時間を割いてやってみることで自分の中 で少しずつ自信をつけていきます。 何もしていなかったときに比べ少しでも自分の 頭を使って論理的に解けるようになってきたら それがまた自信になり頑張るモチベーションに つながります。きっかけは何でもかまわないの でとにかく向き合ってみる、これこそが重要だ と私は考えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えた生徒に目標を達成した時のあ
の感覚を味合わせてあげたい、そして願わくば 共有したい、そう思っております。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私と一緒に目標に向かって大きな一歩を踏み出
しませんか? どんな方でも気軽にお声掛けください! |
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