名前 | I.N | 年齢 | 36歳 | 性別 | 女性 |
家庭教師をはじめて5年目になりました。
様々な生徒さんとの時間は、私にとってもよい経験となりました。今後出会う生徒さん方との授業にも生かしていきたいと思います。 なかなかやる気の出ない勉強も、一緒に楽しみながら身になるものとなるような授業を心がけてまいります。 車での移動も可能ですので、部活動で帰宅の遅い方でも問題ありません。 よろしくお願いします。 |
ID | 5004 |
在籍(卒業)大学 | 九州歯科大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 北九州市小倉北区 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 南小倉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・金・土・日18:00~24:00 火・水・木20:30~24:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 西南学院 |
出身高校 | 西南学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年04月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵や物を使って説明していきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1対1の指導ですので、個々の苦手な箇所への対応が可能です。また、一人の教師に対する生徒数も少ないので、生徒の細かな指導内容もきちんと把握でき、より効果的な指導法をみつけていけると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強の中で集中力をつけていけるよう、その子が集中の続く条件をみつけだし、まずは、少しでも集中力の持続する環境や方法などでの指導から開始し、集中力の向上を図ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
次回までの宿題とせず一日一日に対する宿題を出したり、問題を解くだけでなくノートの取り方などを指導したり、個々にあった勉強方法を一緒に考えていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢のため、将来の夢を見つけるための第一歩 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いの約束をきちんと守る。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校合格後の自分を妄想する。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭と教師両方の都合に融通がきく。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「笑う門には福きたる」 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんやご家族との交流 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒と一緒にわからないところを見つけていく。 |
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