| 名前 | まどぅー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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私は明るくて、話すのが大好きですが、真面目です。一度決めたことはやり遂げるまで投げ出すことはありません。この仕事に関しても、一度預かった生徒さんは成績を上げ、志望校に合格させるための努力は怠りません。
ちなみに私は塾で働いていたとき、中学受験では、近畿大学附属中学校や関西創価中学校、高校受験では、近畿大学附属高校を合格させた実績があります。また、中学２年生の生徒さんに２回続けて１００点を取らせたことがあります。 こんな私にお子様を預けませんか？ |
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| ID | 4750 |
| 在籍（卒業）大学 | 近畿大学大学院在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 東大阪市寿町 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 大阪市生野区 , 八尾市 , 東大阪市 , |
| 最寄り駅 | 地下鉄千日前線 北巽駅 近鉄大阪線 布施駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 随時相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 八尾市立大正中学校 |
| 出身高校 | 浪速高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年03月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| お菓子が７個あり、これをあなた（生徒）と友達２人で分けます。そうしたら、全員がお菓子を２個ずつ持ち、１個余っています。これを７÷３と言います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は家に行くので、生徒の家庭学習の習慣まで把握しやすいと思います。そして、家庭学習についての指導がしやすいように思います。また、自分の教えている教科以外についても指導しなければいけません。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中が切れたときには、生徒の話を聞くことが大切だと思います。そして、いくらか話を聞いた後に「じゃあ、勉強再開しようか」と、授業を始めます。このように休憩と授業のときにメリハリを付けるのが大切だと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 家庭学習が皆無である場合は、まず家に帰って３０分でもいいから、机に向かう癖をつけさせることが大切だと思います。そして、３０分の間にどのようなことをすれば良いのかを教えます。３０分家庭学習をするのが当たり前だという風になれば、今度は１時間、２時間と少しずつ時間を増やしていきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| あなたが将来、自分のしたいことを見つけるためにします。仮に今、何がしたいか決まっていないにしても、勉強をすればするほど、将来自分のしたいことをしやすいように思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒がどのような子なのかを知ることが大切だと思います。その上で、生徒にどのような授業をすると喜ぶのか、どのようなことをすればやる気が出るのかを把握しなければ信頼関係は築けないと思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| きちんと将来の夢を持つことが大切だと思っています。ただ、高校や大学に合格するだけでなく、「この高校（大学）に入学して、将来はこのような仕事をしたい」と、できるだけ具体的な将来の夢を持つとモチベーションを維持できます。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 「偶然は努力の結果」という言葉が好きです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| その科目の面白い所を見つけることです。インターネットや図書館などで、その科目に関係のある情報を探し、「そういえば○○はこうなっているんだなぁ」と思うことによって、その科目に興味を持ち、勉強したくなるのではないかと思いました。私も実際、人間の体に興味を持ち、理科が好きになりました。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 人に教えることによって、人が成長していくのを見るのが好きだからです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| まず、確認テストなどを行います。そして、分からなかった問題を一つずつ確認します。その上で、何が分からないのかを洗い出します。 |
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