名前 | なかしま | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
佐賀大学医学部医学科在籍です!
頭がいいわけでは無く、自分の教科別成績 の特徴を掴んで勉強し合格しました。 その経験を生かし、生徒1人1人のニガテ 科目、成績の特徴、つまずいてるところを 見つけ、克服し成績を上げる手助けをしま す! |
ID | 46442 |
在籍(卒業)大学 | 佐賀大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 佐賀県 |
住所 | 佐賀市鍋島 |
指導可能都道府県 | 佐賀 |
指導可能地域 | 佐賀市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 火・水の18:00〜22:30 日の13:00〜22:30 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 佐賀大学教育学部附属中学校 |
出身高校 | 佐賀県立佐賀西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のリンゴをリンゴが3つ入る箱に入れていくと、リンゴが3つ入った箱は2つできる。そして1個だけリンゴが余る。
だから7を3で割ると2あまり1になる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は受けてる人全てが理解できるような授業をするが、家庭教師は個人の教科別の理解力に合ったペースで指導をすること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教科を変えたり、途中で興味のある話やタイムリーな話、小休憩をまじえることで短期集中を何度も繰り返すこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
始めはできる問題や難易度の低い問題を中心に問題ができるという達成感を味わってもらい、短期間で達成できる目標をたてて一つ一つクリアしていくことを繰り返すこと。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手のことをよく知ろうという姿勢を持って、雑談やタイムリーな話題を交えてコミュニケーションをとること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部医学科に入り、医者になるためのスタートラインに立てたこと。
嫌なことでも投げ出さず、トライし続ける力がついたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
佐賀大学医学部医学科
二次試験の特殊な配点、面接に対して対策を塾の先生方と話し合い大学研究を行ったから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強ばかりせず、1ヶ月に一度、リフレッシュのためにおいしいものを食べに行ったり、運動をしたり、同じ志望校の人と大学生活について語ることで大学へいきたいという気持ちを持ち続けた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師と生徒の日程が合えば振替やテスト前の指導などが可能で、互いにとって時間的な縛りが少ない点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
頑固で素直 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どこでつまずいているかを見つけて、そこまで戻って理解した上で、簡単な問題でいいのでたくさん解いて慣れること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がわからなかったことがわかったと言って問題をどんどん解いている姿をみたり、生徒の志望校へ向かって生徒と計画を立てたり試行錯誤しながら勉強していく点。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本問題集などに載ってるテストのページや教科書章末などを解かせて、特にどの部分が弱いのかを把握して、その箇所の教科書のページの例題や解説を行う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はある日をきっかけにすらすら問題が解け、楽しくなることだってある!
僕と一緒に楽しく効率的に勉強していきましょう! |
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