名前 | あーる | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!あーるです!
皆さんは勉強は好きですか?嫌いですか ? 僕は大っ嫌いで、小学校の時とかは普通 に0点を取ってました。 勉強ができな過ぎて、先生からも宿題以 外の毎日10分の家庭学習を強要されてま した。 テストを受けては、学校で居残りの毎日 。。、 これで勉強嫌いにならないハズがないで すよね?笑 中学からは塾に勉強を強要され、何とか 偏差値40の高校に合格する事ができまし た。 そこからは親に強要される事は無くなっ て、遊んでばっかりいましたね。 毎日マンガ、毎日ゲーム、毎日バスケ… ただ、遊んでばかりいると、遊びに飽き るんですよ。 そこで、試しに1ヶ月だけめちゃくちゃ勉 強してみたんですよ。 俺そう言えば本気で勉強した事ないなー って思って。 その結果偏差値40の高校なので、すぐに 学年3位に入る事ができたんです! 自分の場合、そこから勉強が楽しくなり ました。 偏差値も1年で40→45→55→68→75って いう上がり方をして何とか早稲田に合格 できたって感じです。 早稲田に入ったっていうより、勉強でき ないというコンプレックスを克服した事 が人生において大きかったと感じていま す。 なので、こういった人生を変えたい生徒 様大歓迎です。 集団・個別・家庭教師の経験もあります ので、各生徒の目標に沿った対応を致し ます。 |
ID | 45552 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市保土ケ谷区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 大和市 , 海老名市 , 品川区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 相鉄線星川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 16:00-23:00 |
希望時給 | 6000円~ |
出身中学校 | 長野県松本市立清水中学校 |
出身高校 | 横浜私立横浜商科大学高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
自給は敢えて高めに設定させて頂きまし
た。 自分が本気で四六時中生徒の事を考えら れる額だからです。 |
登録年月日 | 2020年09月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒によります。
1.割り切れる割り算ができるかの確認 ここができないのであれば、6÷3をおは じきや絵を書いて説明します。 その上で演習をやらせ、割り切れる割り 算をおさえます。 2.7÷3をおはじきや絵を使って説明 3ずつに割っていくと、1つ余る様子を具 体的に見せます。 算数が苦手な子供は抽象的な思考が苦手 な可能性があります。 誰が見ても明らかな説明が必要で、それ にはおはじきや絵を使うのが1番です。 その上で類題を出し、感覚を掴ませます 。 ただ、1回の繰り返しだと、次週忘れてる 可能性があるので、授業の終わりに3題。 宿題として3題。次週確認として3題やら せ、定着させていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾…一方向コミュニケーション。
家庭教師…双方向コミュニケーション。 塾だとどんなに聞き上手に徹しても双方 向コミュニケーションに行き着くことは できません。 それから行動心理学的に人間の行動の源 は「愛」か「恐怖」の2つしかありません 。 塾は宿題や周りの空気で強制力を持たせ る事で「恐怖」を煽り行動させます。 「やらないと怒られる」っていう状況で す。 一方家庭教師は強制しない事で「勉強が 好きだから」と「愛」で行動させられる 可能性があります。 好きで勉強するか、嫌々勉強させるかの 違いが根底にはあり、それが大きな違い になり得ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・具体化してあげる事
「(1)〜(12)までやってね」だと子供はや りません。 子供にとって12問って果てしなく感じち ゃうんですよ。 試しに子供に聞いてみてください。 集中すれば5分程度で終わりそうな分量で も「30分ぐらいかかりそう」って言いま すので。 なので、「5分でやってね。終わらなくて もいいけど、5分経ったら強制終了」って しちゃうんです。 12問だとイメージできませんが、5分なら イメージできるので、とにかく具体的に 落とし込んでいきます。 ・刺激を変える事。 机に向かう、字を書くだけが勉強じゃあ りません。 その際は口と耳を使います。 一問一答形式で会話しながらチェックし ていく…という方法を教科によっては取 ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
・少ない量の習慣化
どんなにやる気が無くてもできる量をノ ルマにします。 例えば漢字1字。 漢字1字やればその日の勉強終わりってし ちゃうんです。 このぐらいであれば、やる気がない時で もできますし、秒で終わるので子供にと って具体的なのです。 やる気がない時は漢字1字。やる気がある 時も漢字1字でノルマ達成です。 ただ、やる気がある時に、「次の漢字も 今日やろうかなー」ってもし本人が思う ならやっても良いって感じにするんです 。 ここが、やらされた勉強ではなく好奇心 で自分からやる勉強の第一歩になるんで す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強にはね、意味がない人と意味がある
人の2パターンいるんだ。 勉強に意味がない人は幸せになる気が無 い人。 何も知らない、何も考えられない人って 、上の人からしたら扱い易いから、将来 奴隷労働をしたい…っていうのなら勉強 は不要。むしろしない方がいい。 逆に勉強に意味がある人は、幸せになり たいと望む人。 勉強をすると考え方や哲学が育まれる。 哲学があると人に流されない人生を選択 できる人になれる。 だから幸せになりたいなら勉強をやる必 要はあるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション。生徒様の人生の目
標、価値観、信念、不安を徹底的に理解 する事。勉強はあくまで幸せに生きる為 の手段の1つなので、そこを知らないと見 当違いな指導しかできなくなってしまう から。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まだまだ勉強中だが、人を幸せにする方
法が分かってきた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中1の時、部活をサボって遊びに行った事
が父親にバレた事。 何故失敗かと言うと、バレた後、一度も 話す事なく父親が急死したからです。 「何ていうダメ息子なんだ!」ってずっ っっと後悔していました。 ですが、いくら後悔しようともう会えな いので、結果の取り戻しようが無いんで す。 その事は今でも後悔していますが、その 時から「死生観」が育まれました。 「自分もきっと父親と同じく40歳ぐらい で死ぬのかもな」って思うようになった んです。 40年って考えたら、人生は本当に短いで す。 ヘラヘラ生きてちゃいけないって思いま した。 自分の場合、それは勉強に繋がりました 。 そして、今の夢にも繋がっています。 死ぬ事を考える事は、生きる事を考える 事です。 ちゃんと生きる事で、死後父親に人生修 正した事を報告したいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験の公立一貫校以外であれば、道
は作れます。 やる事は結局の所一緒ですが。笑 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
習慣化と、5W1Hにこだわる事。
いつ勉強するのが一番効率がいいのか、 どこで勉強するのが一番効率がいいのか …等。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
柔軟に対応できる事。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・知覚動考
・それはそれ ・1.01の365乗=37.8 ・1の365乗=1 ・0.99の365乗=0.03 →毎日1%だけ努力を続ければ1年後37倍 成長できる。毎日同じ事をしていたら一 年後も同じ。毎日1%ずつサボり続けてた ら現状維持すらできなくなる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目ほど、回数をこなす事が大事!
回数をこなす為の予定表はご希望であれ ば僕の方で作る事も可能です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
このプロフを見てるという事は、特に今
勉強で苦しい時期だと思います。 自分はそこに対しての打破する方法を色 々知ってる方なので、助けたいっていう のがあります。 大袈裟かもしれませんが、生徒の人生関 わってるので。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
二者択一話法で質問します。
問題の言ってる事が分からない?それと も最初の式が分からない? 等。 抽象的な答えが返ってくるのは抽象的な 質問をしている講師側のせいなので、具 体的な質問で組み立て分からない所を無 くします。 あとは「ここが分かれば絶対に解ける」 っていう問題パターンがあるんですよ。 問題で分からないと言ってるのであれば 、原因は間違いなくそこなので、基盤を 再度説明…って感じにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなたは勉強はお好きですか?
僕は嫌いでした。普通に0点取ってたし、 居残りさせられてたし…。笑 でもそんな奴でも成績は上がるんです。 もし頑張りたいのであれば、一緒に頑張 ろ! |
神奈川の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
神奈川県の登録家庭教師
▼神奈川の市町村区
横浜市 |
川崎市 |
横須賀市 |
平塚市 |
鎌倉市 |
藤沢市 |
小田原市 |
茅ヶ崎市 |
逗子市 |
相模原市 |
三浦市 |
秦野市 |
厚木市 |
大和市 |
伊勢原市 |
海老名市 |
座間市 |
南足柄市 |
綾瀬市 |
葉山町 |
寒川町 |
大磯町 |
二宮町 |
中井町 |
大井町 |
松田町 |
山北町 |
開成町 |
箱根町 |
真鶴町 |
湯河原町 |
愛川町 |
清川村 |