名前 | たまき | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
私は和歌山県立医科大学の2年生です。中
学校、高等学校の得意科目は数学と理科 (物理・化学)、英語です。小学校時代 は希学園と四谷大塚と進学館にて上位クラスに 在籍しておりました。そのような経験があるの で、小学生相手であれば、国数社理全てに対応 できます。高校生や中学生には得意科目である 数学、理科、英語、それから国語や地理も 指導可能です。私は学生時代からよく勉強を友 人に教えているので、教えることは得意です。 家庭教師として、生徒の目線にたって、教科書 の内容をかみ砕いた身近な例を駆使し、より分 かりやすく教えていきたいと思っています。 |
ID | 44982 |
在籍(卒業)大学 | 和歌山県立医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 和歌山県 |
住所 | 和歌山市 |
指導可能都道府県 | 和歌山 |
指導可能地域 | 和歌山市 , |
最寄り駅 | JRきのくに線 紀三井寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水の17:00~22:00 土の10:00~22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 神戸大学附属中等教育学校 |
出身高校 | 神戸大学附属中等教育学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年05月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは自分でできるだけやってもらいます。
そのあと、引き算やかけ算や足し算の応用であ る割り算の何につまづいているのかを見極め て、一つ一つ階段をのぼるようにできるまで進 めます。進める際は身近な物を使って納得いく まで、徹底的につきあいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はいい意味でも悪い意味でも、生徒さんが
皆、共通です。試験はあくまで他の子たちとの 競争なので他の人たちとそれぞれの教科や分野 において、他の生徒さんと同じだけ勉強できる というメリットはあります。しかし、人にはそ れぞれ得手不得手があり、勉強においては学習 が進むペースとしてあらわれると思います。こ の点、家庭教師は生徒さん1人にあわせたペー スで進めるため、生徒さんの得手不得手にあわ せて勉強時間をコントロールできます。 つまり、生徒さんの能力にあわせた成績の伸 ばし方ができるかそうでないかという点ではな いかと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そうであれば、集中力が持つだけ勉強して5
分休憩するというサイクルを作ってあげるのが よいのではないかと考えます。そのうえで、今 日やるべき量が終わってしまえば、後はいくら 遊んでもいいとすると、集中できるだけしか集 中を強制していないので、いいのではないでし ょうか。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やりたいことを人質にしたほうがいいと考え
ます。例えば、「ゲームをしたい」のであれ ば、「1時間勉強しましょう。そこから先はい くらでもゲームをやっていい。」そういうルー ルを作ることで勉強の習慣がつくのではないの でしょうか。よくやりがちなのが逆で、「ゲー ムは1日1時間まで」とすると、ゲーム1時間 やった後に勉強やるとは限らないです。これで は効果がないので、ご褒美を必ず後にして、勉 強に誘導すると習慣がつくと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は人生の選択肢を広げるためです。勉強
して良い中学、高校、大学に入ることは、お小 遣いをたくさんもらうことと同じです。買い物 を仕事ややりたいことの選択とすると、お小遣 いがたくさんあれば、安いものを買うことはで きる。でも、お小遣いが少ないと、高い買い物 はできない。勉強は自分の選ぶことのできる道 を増やす手段でしかないということを伝えま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒とのコミュニケーションです。このコミ
ュニケーションではカッコいい大人やカッコイ い先生ばかりを演じるのではなく、同じ目線で わからないことや困ったことに共感する。その うえで、生徒さんを肯定する。わからないこと を否定したり、批判したりすることは決してし ない。簡単なように見えて、難しいけれど一番 大切なことだと思います。 |
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