名前 | たかだ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
京都大学在籍中の学生です。数学が得意科
目でした。他にも理系科目は大学受験レベ ルまで対応可能です。 |
ID | 49215 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市東灘区森北町 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 甲南山手 芦屋川 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の夕方、土日可能です。相談に乗ります |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 甲陽学院 |
出身高校 | 甲陽学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
駿台で個別指導をした経験があります。そ
の際は化学と数学を教えていました。また 、私自身中学時代は成績が芳しくなく伸び 悩んだ時期もありました。なので勉強が思 うようにはかどらず悩んでる生徒の気持ち がわかります。 |
登録年月日 | 2020年09月21日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は先生と生徒との間に仲介媒体として塾という存在があり色々と取り持ってくれるという強みがあり、一方で家庭教師はより近い距離感で親密に接することが出来るということが強みであると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒の集中力の続く時間を把握し適度な休憩を取りつつ、勉強に苦手意識を持たせないよう心がける |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日のルーティンに勉強を少しでも入れることで少しづつでも習慣づける |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と接する態度や言葉遣い |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学、浪人を含め2年間以上京都大学の対策を行っていたため |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
気分転換を取り入れること |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
距離感が縮まり、生徒側が質問等を行いやすくなるのではないか |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
試験や課題等で解けなかった時の悔しさをバネに反復して練習する |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が理解したときの達成感 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かるところまで戻ってみる |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が思うように進まない挫折感や不快感
を一緒に克服しましょう |
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