名前 | めらさん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
勉強が楽しくないという方!持ち前の知 識をもって、学校で習う以外のところに ついても軽く触れることで、やらされる 勉強という意識を少しでも払拭し、新し いことを学ぶことってこんなに楽しいこ となんだ!と気づける授業を心掛けてい ます。 個別指導の塾講師の経験を生かして、そ の子に合ったカリキュラムの作成等も行 います。 性格は明るい方だと自負しております。 周囲の方からは誰に対しても平等に接す るところが長所だよねとよく言われます ! 今やっていることとしては競技ダンスが メインです!これまでには水泳とハンド ボールをやって来ました! まとまりのつかない自己紹介でしたが生 徒を1番に思って授業をさせていただきま す! |
ID | 43353 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 三鷹市新川 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 荒川区 , 練馬区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , 小金井市 , 国分寺市 , |
最寄り駅 | 吉祥寺 千歳烏山 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 水曜日 18:00〜 木曜日 19:30〜 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 福岡市立原北中学校 |
出身高校 | 福岡県立修猷館高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年10月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1.)7個のりんごを3人に同じ数ずつあげてみよう。
2.)2×3=? 7-?=○ |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に勤めていた身として、塾では個別指導とは言えども大まかなカリキュラムが存在し、また塾のテキストの使用が基本義務付けられており、生徒を第1に考えて授業が作られるとは言い難いです。
その点家庭教師はそういった制約に縛られずに済む点が利点です。 逆に、塾は概ねのカリキュラムが体系立てられ決まっていることから、それ通りに進めばひとまず安心感は得られます。家庭教師はこのペースで本当に大丈夫なのだろうかという心配は起こりやすいと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
・なるべく本人の興味関心事を勉強の指導内容に織り交ぜる
・勉強と休憩のサイクルを短めにとる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
・まず勉強する時間を決める
・その時間の間は勉強机に着くよう指示 何しても可 ・前項ができたらその時間の娯楽の禁止、例としては携帯、漫画等 ・少しずつ勉強へシフト または、 ・絶対に勉強する時間を最初に設け、少しずつその時間を伸ばす |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
人生を少しでも楽しいものにするため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が1度言ったことを忘れないこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
周囲の人物のレベルが高いおかげで、対抗心から腐らずに済むこと |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
寝坊してテストを受けられず、あと0.1点足りずに志望学部に行けなかったこと
・徹夜は良くない ・日頃からコツコツしておく ・後悔しないために最大限努力する ・挫折の経験も大切 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
休憩はとる
早起きをする お菓子を食べる |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
当たり前ですが、仲介業者(塾等)にお金を取られません
働いていた塾は 一コマ80分保護者の払うお金は5000円程 講師は一コマ1540円程度です。時給換算で1160円程です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
言霊
口にしてれば案外そうなるものだと思ってます! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思わないこと
ただ勉強してないからできてないだけなんだと考えられること |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒本人のやる気、笑顔 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
各科目既習範囲から作成したテストを実施→分析結果からどの単元が怪しいのか、もしくはどの単元以降抜けてしまっているのかを把握→そこから丁寧にやり直すと共に、それ以前のところを単元ごとにテストを実施し、本当に細かい穴がないか再確認 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
小学生 みんなより少し頭がいいくらい。中学受験組には大きく差をつけられていました。最後のテストは平均以下
中学生 公立中で上位10%くらい。卒業時冗談で担任の先生に東大行けますかと聞いたら先生は苦笑い 高校生 最初のテスト上位25% 九州大学(旧帝大)ギリギリ圏内 東大なんて夢のまた夢 自分がこんな感じでした。今の成績なんてそんなに悲観しなくて大丈夫 |
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