名前 | まえしゅん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、家庭教師の登録をしたのは
今回が初めてですが、塾講師を経験させ て頂いていました。 僕自身が勉強が好きな方ではなかったの で、少しでもモチベーションを上げる方 法や、次につながる勉強法など、直接の 勉強に関わること以外も教えるように心 がけています。 よろしくお願いします。 |
ID | 41173 |
在籍(卒業)大学 | 国立京都工芸繊維大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , |
最寄り駅 | 叡山電鉄修学院駅 地下鉄松ヶ崎駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日17時以降、土日の11時以降 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 大阪市立阿倍野中学校 |
出身高校 | 大阪府立天王寺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
時給は目安として書かせてもらっていま
す。 経験不足の身だと思っているので、割に 合わなければ時給を上げ下げしていただ きたいと思っています。 |
登録年月日 | 2019年09月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
かなりベタですが、
7つの果物を3人に平等に配りたい。 すると2個ずつと1個のあまりができる。 あまりを求めるならここまで、分数化す るならこれを3等分すればきれいに分けら れる。これが1/3だと。 7÷3で得られたのは1人の果物の分前であ るのです。 こんな感じでしょうか |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
大勢のうちの真ん中から少し上くらいを
標的にしたのが塾の集団授業。 ひとりひとりに合った勉強法をも見つけ ることができるのが家庭教師や個別指導 のいいところだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
たとえば、30分に1回休憩を入れることか
らはじめて、40分、50分とだんだん休憩 のスパンを長くしていって慣れさせてみ るということでしょうか。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その子の将来の夢を聞いたり、好きなこ
とを聞いたりして、それには何が不可欠 かを説く |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
高圧的にならないように徹すること |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
卒業後のことを考えていました。
楽しいことですね、卒業旅行とか我慢し てきたものを買うとか………。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時給が直接の講師のモチベーションにな
り、直接意見を言って貰えることで修正 や反省もしやすいところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明朗闊達 です。
高校の理念にもなっていたので。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思っている間は無理。
10分からでいいので毎日簡単なところか らやり続けることが重要だと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
数学なら計算過程や解き方を説明しなが
ら解いてもらい、詰まったところが怪し いところなんだな、と察した上でそこに 重きをおいた問題をもう一問出して自覚 してもらう |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「嫌」な勉強を「嫌ではない」勉強に変
えること、いきなり好きにはなれなくて も毎日続けられるようになるように、を 目標に! 受験生にはモチベーションの上げ方など も教えられたらなと思います! |
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