| 名前 | あお | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
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一回生から塾講師をしており、中1生か
ら高3生まで幅広くを教えた経験があり ます。 中学はバスケ部、高校は硬式テニス部、 大学でも硬式テニス部に所属しており、 効率よく勉強するコツなどをお伝えでき ると思います。 メンタルの本や、自己啓発本をじっくり 読むことが好きです。受験はメンタル勝 負と言われます。メンタル面でもお役に 立てると思います。 |
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| ID | 40879 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪医科大学 医学科 4回生 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪市阿倍野区 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
| 指導可能地域 | 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市北区 , |
| 最寄り駅 | 天王寺 北畠 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 水•木 17時以降 土 17時以降 |
| 希望時給 | 2100円～ |
| 出身中学校 | 奈良帝塚山 |
| 出身高校 | 奈良帝塚山 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2019年05月08日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は、親御さんと直接お会いでき
ますので、毎回の生徒さんの勉強の状況 や今後の進め方など詳しくお伝えできる 点が利点であると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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授業の進め方に緩急をもたせ、しっかり
集中してきいてもらう時間、たわいもな い会話をする時間、など時間の使い方を 工夫します。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強の計画をたてる。
一日の勉強する時間と遊ぶ時間を決める 。 朝30分早く起きて勉強する。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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高校生など、大学受験に向けて勉強して
いる生徒には、将来のなりたい自分の姿 を明確に思い浮かべるように言います。 小学生、中学生などには、「テストです らすら解けてる自分を想像してみて。す ごいかっこよくない？すごい気持ちよく ない？今もう一踏ん張りして勉強したら 、必ず今想像したことが実現するよ！」 と声をかけます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の目を見てコミュニケーションをと
ることだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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高校では、物理が1番の苦手科目でした
が、受験でとことん勉強したので、今で は1番得意で、大好きな科目です。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高3のときに受験に失敗したときは、と
ても落ち込み、当時は大きな失敗だと思 いました。しかし、浪人の一年間は、今 までで一番自分と向き合い、ひたむきに 努力できた一年だったと確信しています 。高3で一度挫折し、とても悔しい思い をしたからこそ、一年を頑張れたと思い ますし、もし運良く高3でどこかの大学 に通っていて、あの一年を過ごさずに大 人になっていたらと思うと、今でも怖く なります。それぐらい自分にとって有意 義な一年でした。 生徒の皆さんにはぜひともストレートで 志望校に合格していただきたいですし、 合格のお手伝いができるよう全力を尽く しますが、万が一上手くいかない時があ っても、そこから這い上がったとき、必 ず一回り成長した自分になれているはず です。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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毎日、勉強の合間に日記をつけていまし
た。その日の体調や、勉強の進み具合を 書いたり、他にも、やる気がでない、も うしんどい、合格できるか不安、などの マイナスの感情を文字として吐き出し、 なぜ今日はこんな気分なのか、そんな中 でも今日の自分の良かったとこはどこか など頭を整理し、そして最後には、必ず 合格する、と書いて毎日の自分に、合格 という目標を思い出させていました。そ うすることでメンタルを保つことができ 、勉強に集中できました。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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Not by complacency, but the case that
they’re faithful to the target which ha s value gives us prosperity. (幸福は、自己満足ではなく、価値ある目 標に忠実であることによって得られる。) by ヘレン•ケラー |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 毎朝30分〜1時間、その科目を解く！ |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんが、以前悩んでいた問題を、自
分の力で解ききってくれたとき、とても やりがいを感じます。 問題を解ききれなくても、悩みながら試 行錯誤し努力する姿に成長を感じたとき も、やりがいを感じます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
一緒に解いて、わからないとこをみつけ
ていきます。 中学生、高校生時代、私は決して物分か りがいい方ではなく、「分からないとこ ろが分からない」ことが幾度とありまし たので、そのような疑問を持つ生徒さん の気持ちがよく理解できます。 それぞれの生徒さんに歩調を合わせた授 業を心がけています。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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思い込みの力はとても強力です。自分は
できる！と思い込んでください！ 一緒に、効率よく、楽しく、勉強しまし ょう！ |
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