名前 | にわっち | 年齢 | 70歳 | 性別 | 男性 |
22歳で教員になり60歳の定年まで勤めた
後、65歳で再任用が終了し、昔やった家 庭教師をもう一度やってみたいと思い応 募しました。お子様の考え方にそって指 導く方針です。年齢はいっていますが、 トレーニングで鍛えているので元気です よ。 |
ID | 40094 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学教育学部卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 東大阪市昭和町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 守口市 , 八尾市 , 寝屋川市 , 大東市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 四條畷市 , |
最寄り駅 | 近鉄瓢箪山 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 相談に応じます |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東大阪市立縄手中学 |
出身高校 | 大阪府立八尾高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
お子様の特性(得意、不得意)に合わせ
指導していきたいと思います。長い教員 生活での経験をいかし、お子様に接して いく事わ心がけたいです。一緒に頑張り ましょう! |
登録年月日 | 2022年04月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の饅頭があるね。3人で1つずつ取っ
ていくね。1人2個とったら1つ余った ね。この1つを3人で切って分けたら3分 の1と言うんだよ。だから2つと3分の1が 答えだよ。2と1/3と表すよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師ならば、その生徒に合わ
せた指導が可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
違う方法を示して、別の方向から
考える事により、飽きないでやれると思 います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
メールやラインを使って課題を
与えたり、進み具合を聞いて、 進んでいる様なら褒めてやる。 止まっている様なら、ヒントを 与えてやり出来る様に導く。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
とにかくつぎのテストを
切り抜けよう、と励ますしかない ですね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の考え方を否定しない。ともに考え
ていく姿勢をみせる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1日に、あまり多く詰め込もうと
しない事。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
科目により違うので一言では
言えません。自分の場合、物理の公式 がアタマに入らなかったです。 違う発想を持つことかな…。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とにかく問題をやってみて、躓いた
所に注目します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張って行こう |
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